要闻：以高水平研究型大学为坐标交出“双一流”建设合格答卷

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摘要:在《北京市公立本科大学分类快速发展方案》的指导下，北京工业大学以“高水平研究型大学”为目标，正确把握建设的着力点，抽取特色，整合资源，深化改革，迅速发展学校事业，“一流”

关键词:高水平研究型大学“双重一流”建设； 内涵迅速发展。

深入贯彻全国教育大会和全市教育大会精神，全面落实中共北京市委、北京市人民政府《统筹推进北京高等教育改革快速发展的几点意见》(以下简称《意见》)的各项安排，全面落实北京市委全面改革委员会的讨论 将21所市属公务本科大学分为高水平研究型大学、高水平特色型大学、高水平应用型大学三大类共计5个阶段。 学校运营开始后，作为为实现北京工业和城市建设的“高、精、尖、新”快速发展提供智力支持和人才保障重要使命的市属高校，北京工业大学在“方案”中被明确为“高水平研究型大学”，兼具德才 这一分类的明确，为学校加快“双一流”建设，成功完成首都人民满意的高等教育，进一步指明了方向，提供了员工合规性。

明确学校定位，把握高水平研究型大学建设的要点

北京工业大学创建于1960年，回顾了60年的学业历史，历代北工大人在创业中起步，在勤奋中迅速发展，在创新中跨越，推进学校，从单科大学到多科性大学，从教育型大学到教育研究型大学，教育研究型大学 年9月，学校正式加入了国家“双一流”建设的一流学科建设高校行列。 年12月，在学校第十一届党员代表大会上，学校党委集中全校智慧，集中全校力量，做出全面开启世界一流大学和一流学科建设新征兵的决定部署，抓紧入选“双一流”建设高校的重大快速发展机会，2060 年6月，《意见》发表后，学校全面整理了近年来学校的成果，研究制定了在学校一级实行《意见》的实施方案，对海拔级研究型大学这一学校的分类，进一步确定了工作的着眼点。

1 .把一些学科推向世界一流学科的前列是高水平研究型大学建设的重要指标。 学校以“现代城市建设与环境工程学科群”为一流学科建设的第一文案，以土木工程为龙头，以土木工程、环境科学与工程、交通运输工程为核心，以先进的材料与智能制造与下一代新闻技术为两翼，机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程 加强计算机科学与技术等学科建设，进一步促进学科交叉融合，提高基础学科及经管、人文、艺术、教育类学科协同快速发展水平，层次分明，结构合理，布局完整，具有创新活力的特色

2 .培养引领未来的一流人才是高水平研究型大学建设的永恒主题。 学校紧紧抓住“全面提高人才培养能力”的核心，着力构建一流的本科教育和一流的研究生教育，形成高水平的人才培养体系。 强调学科育人的功能，使专业设置与学科设置高度一致，建设建筑土木类、环境能源类、新闻类、先进材料与智能制造类、理学类、生物医药类、经济管理类、人文外语类、艺术设计类等专业，知识学习与科学研究 通过第六届教育教学大讨论，学校加快形成人才培养质量的持续改进机制，为建设高水平的研究型大学奠定基础。

.培养、产出和领导国际学术前沿的一流科研成果是高水平研究型大学建设的核心要素。 学校反复采取“立天立地，培养人”的科学研究方针，努力“首都的重大工程做出贡献，国家的超市工程展现身影”。 近年来，学校实现了内部培养对院士的重大突破和市属高校国家级科技平台建设的历史性突破。 学校现有国家级工程实验室2个，省部级和领域科研基地60个，“111计划”引智基地3个，省部共同建设共同创新中心1个，北京市共同创新中心4个，北京高等学校高精尖创新中心1个。 依靠上述高水平的科研平台，学校产出了许多高水平的科研成果，关键行业的原始创新、自主创新能力和社会影响不断提高。

4 .建设政治素质硬、业务能力高、育人水平高的高素质教师队伍是高水平研究型大学建设的基础性工作。 教师是人才培养的主力军，也是学术创新的核心力量。 学校多次教育，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为主要位置，遵循人才成长规律，深化人事制度改革，制定一系列配套政策，切实加强高层次人才引进和青年教师培养，人才提拔，创新团队 现在学校有907名专职教师。 其中，战术科学家3人，领导25人，优秀人才23人，优秀人才93人，初步形成了素质、能力、水平、年龄均衡合理的教师队伍结构。

多次内涵迅速发展，走具有北工大特色的优质快速发展之路

党的十九大进一步提出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵的快速发展”。 大学分类的快速发展使各类大学更合理地看待自己的快速发展目标，鼓励大学特色化的快速发展，不使学校规模和学科布局大小盲目追求可能带来的资源浪费[1]。 为了实现高中分类的迅速发展，最重要的是要多次鼓励各大学发挥自己的特色，充分利用自己的特色，发挥自己的特点，多次运营学校的理念，确定学校的目标，及时创新教育模式，培养社会真正需要的人才 具体去北京工业大学，解决学校规模和学校质量、综合快速发展和特色快速发展、软件建设和硬件建设、教育和科研关系，学校进行现代城市基础设施建设、环境监测和管理、新材料制造和利用、智能

1 .提炼学科和专业建设的特色。 围绕首都“四个中心”功能建设的需要，面对首都大城市可持续快速发展的重大问题和大众关心的热点难点问题，建设“现代城市建设与环境工程一流学科群”和相关专业，建设城市建设、污染管理、环境改善、 集中发展材料科学与工程、控制科学与工程、光学工程、计算机科学与技术(软件工程)等5~6个北京市高精尖学科，大力促进学科交叉，推进基础学科、艺术、教育及经管类等人文类学科的合作，

2 .加强创新人才培养的特色。 挖掘研究型大学人才培养的基本功能和大学学术性的组织属性，通过人才培养目标，在教师教育、学生学习和管理决策等方面实现综合评价[3]。 遵循大学快速发展的规律和内在逻辑，充分激发内生动力，积极对接经济社会快速发展的诉求，优化专业结构，结合招生来源和就业岗位优势，推进人才评价和选拔机制改革，培养人才的目标达成度 发挥“教育创新项目”、“一流专业”、“高质量课程”、“教育名师奖”等项目的示范作用，制定特色人才培养方案，由科学组织实施，构建横向分类、纵向分层、阶段性贯通的多样性人才培养模式，

.揭示服务北京的科研特色。 “双一流”建设是牵引，进一步加强学科交叉融合，大力开展前沿研究、基础研究和应用基础研究，加强适合自身学业类型的创新平台体系建设，促进国内外创新资源深度融合、科研与应用相互促进、科技创新 形成智能制造、电子新闻、城市建设、新兴产业、社会快速发展、文化创意、基础研究七大科研特色板块。 从国家战术和重大工程、城市建设和民生诉求、首都十大高精尖产业三个维度，深入融合首都城市建设快速发展，重点开展京津冀城市群、城市副中心和雄安新区、大兴新机场等重大工程建设和奥运会冬季运动会、世园会等重大活动

4 .创建研究型教师部队的特色。 党管理人才大体遵循“强高端、优结构、重改革、增活力”的快速发展思路，加强学术特色、团队特色和事业环境特色建设，培养主要攻击方向，吸引教师，专心教育科研。 与引智并行，实施青年教师快速发展计划和人才梯队建设，促进教师分类快速发展，提高队伍国际化水平。 根据学科快速发展计划和“双一流”建设方案，拓宽人才、智力资源的引进渠道，在工资待遇、职称评定、科研奖励等方面实施特殊政策。 深化人事分配制度改革，完善教师激励机制，形成体现不同教师优势的分类评价体系，加强对各类人才的激励机制和职业快速发展通道建设，建设适合学校事业快速发展的高水平研究型教师部队。

深化综合改革，稳步推进“一流高水平研究型大学”

在发掘特色的基础上，学校不断整合资源，巩固特征，深化改革，根据分类快速发展的要求，稳步推进高水平研究型大学的建设事业，优化库存调整，推进增量创新，在实践中取得了积极的效果。

1 .院系改革的效果逐渐显现出来。 学校深化体制改革，设立了新闻系、语法系、城市建设系、材料与制造系、环境与生命系、理学系六个新的二级教育科学研究机构。 学校二级教育科研机构从改革前的34个优化调整到16个，迈出了完全的内部管理结构、简单的政治解放权、二级机构自主权扩大和执行的坚实步伐。 本科制打破了本科边界，学科协同特征逐渐显现，复合型人才培养的特征显现，科学研究的特征显现，实现了资源的优化配置和共享，实现了行政权力和学术权力的协同运行，提高了管理效能，扩大了基础单位的学业自主权。

2 .内部管理能力不断提高。 学校完成了新学校院二级学术委员会的转型期，增设了教师快速发展与评价、学科建设与科学技术、学术道德三个专业委员会，进一步建立了系统完善、层次分明的学术管理体系。 通过修改《北京工业大学章程》，全面整理学校权力运行机制和规章制度建设情况，定期跟踪审计制度的制定和执行情况。 以科研管理和招生管理内部控制为突破口，把学校内部控制体系建设推进到教育、科研、管理中。 建立政府会计制度的新体系，完成全面预算管理体系的实施方案。 统一推进预算管理改革，探索建立学院二级财务分担机制，扩大二级机关在人、财、物等方面的管理自主权。 深化资源配置和管理方法改革，根据本科教育、研究生教育和科研工作量打包到院系(院)，探索差异化资金和自主分配方法，推进“学校经营学院”向“学院经营学校”的转变，取得了实质性进展。

.服务北京的就业机制不断健全。 学校成立了服务北京职工委员会，设立了服务北京办公室，成立了顾问委员会和服务北京专家团，公布了《服务北京行动计划》的框架。 统筹各方面资源进行对接合作，策划各区、各行业要点企业事业单位的服务合作，推进重大服务项目的执行。 成立北京市副中心研究院，深入发展首都城市建设。 建设北京工业大学技术转移中心，加快科技成果转化。 积极服务首都“三城一区”建设，依托“中关村国家自主创新示范区高校技术转移办公室”大胆探索体制创新，推进科技成果转化落地，与密云区人民政府共同建设大学科技园密云分园，积极怀柔科学城， 批准了“车载电子用高可靠互联材料的关键制造技术和产业化”项目，实现了怀柔科学城成果的专业研究开发。 建立京津冀创新联盟的组织结构，建立职工领导小组和轮流事务机构，建立三方会商和职工推进机制，推进学校和河北省石家庄市、河间市等全面战术合作落地效果。

4 .学科建设取得了显著进展。 学校构建以土木工程为龙头的“双一流”建设学科群，作为体制机构改革实验特区，创新资源配置和管理机构，在人、财、物等方面向要点建设学科倾斜，深化综合改革推进内涵迅速发展，大力提高学校学科建设水平 “双一流”建设期间，学校增加了两个博士学位授权一级学科和三个硕士学位授权一级学科。 八门学科进入年qs世界大学排行榜前400名，名列qs年世界大学排行榜中国内地第32名。 2019年，环境与生态、计算机科学两门学科新晋esi前1%，总数达到5门。 四个学科入选北京高校高精尖学科建设名单。 在“软科世界大学学术排名”中，学校首次进入世界500强。 在qs公布的2021年世界大学排名中，学校的世界排名上升到651~700位，成为历史上最好的排名。 在泰晤士报高等教育亚洲奖的入选名单上，学校成功获得了两项大奖。

5 .人才培养质量稳步提高。 学校多次制定了德树人的基本任务，通过六次全校教育教学大讨论，聚集了育人共识，进一步突出了学校人才培养的核心地位。 多次用真理的力量呼唤学生，在深厚的理论基础上赢得学生，培养学生的厚植国家感情，动手，培养对创新勇敢的科学精神，使社会主义核心价值观教育更入脑，切实提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，进一步提高国际视野 近年来，北工大的学子在各类科技竞赛中屡获优胜，2019年首次获得了“挑战杯”全国大学生课外科技竞赛“优胜杯”。 毕业生深造率进一步提高，生源质量不断改善，社会评价更积极。 建设学校60年来，学校已经累计培养了16万毕业生，其中9万余名向首都经济社会迅速发展各条战线，成为首都现代化建设的中坚力量。

年5月12日，北京市委书记蔡奇来到学校，督促巡视整改事业指导时强调，必须始终把党的政治建设放在第一位，落实立德树人的根本任务，推进学校改革的迅速发展，努力建设一流的高水平研究型大学。 从“高水平研究型大学”到“一流的高水平研究型大学”，是北京市委、市政府对北京工业大学的期待，是首都人民享受更优质、更公平的高等教育的诉求，也是我们肩负的使命和责任。 一步，学校由党委分配整体，调整各方面作用，与党委领导下的校长责任制多次，党管理方向、党管理改革迅速发展。 面向“十四五”，继续加强顶级设计和总体规划，不断深化和加强现有成果，阐明分类快速发展中的要点难点，全面建设北京工业大学成为一流的高水平研究型大学。 (作者:谢辉高阿娜刘幸莹，单位:谢辉是北京工业大学党委书记。 高娜，刘幸菡，北京工业大学)

参考文献:

[1]杨林，刘念才.中国研究型大学的分类和定位研究[j] .高等教育研究，2008(11):23-29。

[2]钱亮.中国高校分类快速发展中存在的问题与对策探析[j] .科学教育词汇(上旬刊)，(3):127-128

[3]王平祥.研究型大学本科教育人才培养目标研究[d] .武汉:华中科技大学，。

《北京教育》杂志