要闻：教育文芳阁建设的四个维度

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党的十八大以来习近平总书记对推文芳阁融合的迅速发展、主流舆论阵地的扩大进行了一系列重要论述，为深入推进媒体融合的迅速发展提供了根本依据和重要指导。 在国家战术部署下，从批准媒体融合行业建设四个国家要点实验室到各地蓬勃开展的县级文芳阁中心建设，媒体融合进入了纵深快速发展的新阶段。

教育是国家的大计，党的大计。 信息舆论工作承担立德树人，是文化人，培养承担民族复兴大任时代新人的重要责任。 在移动网络成为新闻传播的主要渠道的新时代，教育系统的文芳阁建设是顺应潮流要求、顺应潮流、借助力量，把握网络传播规则和教育快速发展规律，使文芳阁建设成为教育信息舆论变革的突破口 突破平台及运行机制等方面的难点和盲区，推进建立“三全育人”体系，稳步落下立德树人的根本任务。

网络育人新理念初探

推进教育媒体融合的迅速发展，本质上是推进党的推进思想工作和新闻技术的高度融合，增强教育信息舆论的时代感和魅力，加强推进思想文化阵地，扩大主流思想的舆论，举旗志向，培养新人，文凭

作为新闻时代的“原住民”，青年学子是媒体受众中最活跃的群体。 随着传播载体和传播方法的多样性，新闻生产和传播的“中心化”趋势得到强调，青年学子以不同的方式参与信息新闻的收集、生产和传播，成为新闻的生产者和传播者。 武汉大学文芳阁建设始终聚焦“育人本”中心，以文芳阁中心建设为龙头，拓宽文芳阁快速发展边界，健全文芳阁融合和媒体联盟协同机制，推进三全育人体系建设，思政研究体系建设 通过平台重建、技术创新、团队建设等，使文芳阁中心成为信息舆论的枢纽、网络育人基地、文化建设平台、价值领先高地，“网络+思政”“网络+文化”成为一体，一

拓展文芳阁传达新的职业生涯

媒体融合的迅速发展是引领技术创新的媒体创新，教育媒体兼有教育、政务和媒体属性，其迅速发展应用与媒体自身的迅速发展具有同步性，但与社会专业媒体相比，教育媒体是资源生产、传播规则 面对技术改革创新、媒体融合迅速发展的大潮，教育系统文芳阁建设利用新的技术手段，通过平台重建和技术应用融入信息新闻的生成、传达、服务全过程，各种媒体资源、生产要素比较

现在，随着视频化新闻传播成为主流，短片继续重建媒体结构和舆论生态。 年，武汉大学文芳阁中心开始建设短篇视频平台，陆续开通官方快手号码、b站、微观、百家号码、中央视频号码、微信视频号码等新兴媒体网站，武汉大学报、武汉大学信息网、武汉大学广播站等以前 在疫情期间，为了向免疫医务人员致敬，满足社会公众对武大樱的期待，武汉大学文芳阁中心与新华社合作发表了“云赏樱”直播活动，使用5g+vr+ai等尖端科学技术直播樱花，以新技术呈现盛况，教育文

扩大高质量复印新供给

根据《中国网络快速发展状况统计报告》，截至去年6月，中国读者群体中，学生最多，占23.7%，新兴媒体成为读者尤其是大学生获取新闻的主要渠道。 青年学生有很高的知识水平和素养，对新兴媒体有很大的热情，但超载的消息和各种社会思潮对青年学生的思想观念、想法和价值观产生了不可预测的影响。 教育媒体融合的迅速发展必须本着“支持先进技术，以文案建设为根本，保障创新管理”的理念，深化文案生产供给侧的结构改革，扩大高质量文案的新供给。

为了保持文案的力量，武汉大学文芳阁中心总是以时、度、效为检验信息舆论工作水平的尺度，加强网络思维，用生动的文芳阁话语吸引年轻人，并以潜在的默契主流价值激励年轻人， 比如，以樱花季、招生季、入学季、毕业季等时间节点为中心，及时生产高质量的复印件，获得新闻发布的先机。 采用海报、长图、直播、录像等多种传达形式，聚焦生产个性化、特色化文芳阁产品的学生成长过程，用差异化、差异化文案满足学生的诉求，提高育人的准确性和比较有效性。

完整的文芳阁迅速发展新机制

媒体融合不仅是文案和载体的融合，更重要的是机制融合。 针对教育媒体机构普遍存在的“机构不专业、人员不专业、资金不专业”等问题，教育文芳阁建设在设施、系统、机制、团队等方面着力推进组织结构和采编流程改革，移动

武汉大学文芳阁中心的建设以“四融一体”为理念，通过推进文芳阁中心、文芳阁系统、文芳阁机制和文芳阁团队建设，“共同策划、核心收集、资源共享、分类、多种生成、多渠道推送、交流传递、交流 更好地发挥“共融”效果，武汉大学文芳阁中心建立联盟协同快速发展机制，对外建立依靠教育部信息发起的“全国教育系统官微联盟”，站在内部建立校园自媒体联盟，以重大主题

(作者是武汉大学党委常务委员会、推进部部长)

《澎教育网》年12月14日第6版