要闻：产教融合解答专业硕士培养关键题

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十一月中旬的广州，像夏天一样温暖。 兰州大学新闻科学与工程学院2019级工程硕士赵文斌和9个小伙伴已经在这里的“浩鲸科学技术”广州研发中心“从事”了4个多月。 这一天，他们将进行第二次网上“共同培养”成果报告。

在这个画面上，10名年轻人说:“很得意，文案精通企业的开发流程、开发规范等，所以apacheranger的权限管理、ranger如何与kerberos对接，hadoop组件的 在屏幕的另一边，兰州大学新闻科学与工程学院教授张瑞生等指导教师经常倾听他们的收获和困惑，有时进行问答。

短短四个月，赵文斌和小伙伴已经实现了“华丽的变革”，由学生转化为能够处理实际项目问题的技术人员——独立完成企业订单21票，敏锐地发现产品中存在的一点问题，提出优化建议

这个惊人的故事将从2019年3月开始。

培养高水平的创新人才

2019年3月，兰州大学与有多年合作基础的浩鲸科学技术共同成立了“智能计算技术共同研究中心”。 2019年秋天，第一批硕士研究生10人开始了特别的学习之旅。

张瑞生介绍说，原来双方约定学生在学校学习半年的基础科目，然后直达广州，在研发中心一边工作一边学习，利用两年培养了具有业务视觉、设计能力、结构思考的工程硕士。 因此，浩鲸科学技术为各位同学配备了一对一的资深设计师角色、运行10年以上的公司领导以及日常“指导员”，双方制定了严格的共同培养管理方法。

“python编程、java基础课程基于大数据平台、算法原理和实现这些实践所需的课程，所以同学们可能听起来很饿，但课后的工作是 ”张瑞生说，入职后，各自制定了自己研究的主要攻击方向和阶段性参加的重点工作，浩鲸科学技术要求每月集中交流一次，决定具体方向后再继续多次。 “产品有重复，所以对领导有更高的要求”。

深化产教融合，构建产教研新生态，提供服务是现代教育的新结构。 事实上，在兰州大学，这样的尝试不是一个例子。

年，兰州大学药学院和原兰州军区兰州总医院研究生培养基地批准了“全国药学专业学位研究生培养示范基地”，形成了“学、管、研”三者一体的药学硕士专业学位研究生培养模式，相关研究生完成理论和专业信息学习后，该基地 “示范基地对我们学生的评价很高，优秀的毕业生也可以直接留下来工作。 ”。 药学部副院长杨志刚说过。

兰州大学物理科学技术学院现有材料工程、集成电路工程两个专业学位类别，分别是广东奥迪威传感科学技术股份有限公司、隆基绿能源科学技术股份有限公司、沈阳隆基、大连连城数控、新莱福、上海南麟、飞行员、艾派克等

降低严格研究生的培养质量

专业学位研究生教育是我国建立的特色学位制度，致力于培养高水平的应用型专家。 1991年，我国首先设立了工商管理硕士( mba )。 2009年专业学位研究生和学术学位研究生教育并行，统一招生，应届毕业生也可以报考。

1996年，兰州大学最初批准的专业硕士点也是mba，年前后形成了目前最主要的培养类别。 到目前为止，全国47个专业硕士培养类别中兰大有22个，6个专业博士培养类别中有1个临床医学博士点，共有学生超过万名，读7200多人。 2019年，兰州大学专业学位研究生的招聘规模首次超过学术学位研究生，占55%，使全国两者兼顾，与专业学位略高的结构一致。

专业学位研究生和学术学位研究生同样是培养质量的追求，侧重点是实践能力和知识应用能力的培养。 如何不培养两者的同质化现象是专业学位研究生教育现阶段着力处理的问题。

兰州大学研究生院培养办公室副主任金鑫，专业学位研究生培养有自己的规律，产学融合是专业学位研究生培养的重点，也是难点。 “研究生培养的重点是学院，作为业务主管部门，我们的任务是出台政策，建立平台，进行服务，遵守底线。 通过不断优化培养方案，完善环节设置，加强过程质量监督和评价，像游戏报关一样建立通常严密的过程管理链和完善的培养资料，不断提高研究生培养质量。 ”。

培养为中文和中华文化面向世界培养合格人才的中文国际教育硕士专业学位研究生是兰州大学文学院的一大特色。 这里的指导者和任课教师有多样的学科背景，学生需要完成从课程、评价、讲义、试讲到上岗实习的实践性学习的全过程。 级出身的闪娜是菲律宾国立大学孔子学院的公派中文教师，其创作的《汉宇之花盛开》被选为国家汉办的《中文教师志愿者之歌》，“兰大汉硕学子以扎实的中英语基础、丰富的实习经验、广阔的国际视野、良好的信息表达能力 ”。 文学院副院长郭茂全说。

“学院把培养质量视为mba/mpa项目迅速发展的生命线，严格抓住专业学位研究生的培养质量，确立了强大的企业品牌。 ”。 管理学院副院长苗绪亮介绍说，学院选定优秀教师，制定竞争性课程体系，开展“三位一体”课程判断，建设教育团队，聘请国内外一流商学院专家授课，提高课程质量。 然后在各级配备“辅导员”实施课程和授课制度，严格执行教育管理纪律，加强专业学位学生的课程管理和课程审查。

满足国家社会的需要

实际上，去年兰州大学物理科学技术学院院长罗洪刚与东部集成电路、半导体生产公司接触时，公司提出，能组建三五十人的联合硕士培养班吗？ 但是，当时由于学校资源、条件限制等因素，罗洪刚不同意。

近年来，由于国家招生名额的持续投入，物理学院的硕士招生规模每年从40多人增加到80多人，校外导师也增加到了78人。 除了专修，罗洪刚希望“想得更远，沉得更深，满足公司的需要，为有意愿的学生提供更好的平台”。

年，物理学院开始了本科教育改革2+2模式，年召开了“院-企、院-所、院-院”的合作计划，与公司相继建立了9个定制班:即在不打破原来班的设定的基础上，学生在大三点钟自己有趣自主卡卡

作为“处理污染问题”而存在的资源环境学院环境工程硕士两年的报考情况也很乐观，第一志愿比率和“双一流”高校的调剂比率持续增加，录取分数超过了学硕士。 负责本院研究生培养的资源环境学院副院长王博也和罗洪刚有同样的想法。 那就是把专业的硕士培养模式沉入本科生，让本科生雇佣校外导师。 而且兰州大学积极申报资源和环境专业学位博士学位，开辟了从专业硕士到专业博士的直接通道。

无论是浩鲸科技推出橄榄枝和兰州大学共同培养工程硕士，还是物理、资环专硕持续增长背后的巨大市场空之间，我国目前对重要行业技术应用与转化的迫切期待，以及创新型、复合型、应用型人才 “下一步，国家将大幅增加专博招生数量，专硕招生将提高到总规模的三分之二左右。 这是我们的巨大机会，也是国家增加兰州大学学位授权自主审查机构的期待。 ”。 兰州大学研究生执行院长陈熙萌说。

《澎教育网》年12月21日第5版