要闻：提高高职思政课的成色

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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，要办好思想政治理论课，处理好党的教育方针、培养谁、如何培养人、为谁培养人的根本问题是根本。 高职学校思想政治理论课是执行立德树人根本任务的重要课程，在培养高职学生精神成人和学生功夫方面具有替代其他课程的独特作用。

以价值为轴心，确立高职思政课的新使命。

价值观处于人生的中心地位。 青年的价值观决定了未来社会整体的价值观，青年正处于价值观形成和确立的重要和敏感时期。 思政课的终极任务是处理青年学生的世界观、人生观和价值观问题。 因此，在任何时代，都必须不断地诱惑年轻学生，决定引导，形成正确的价值评价，确立正确的价值目标。 高职思政课让高职学生发挥领导作用，引导学生确立正确的人生价值目标，引导学生正确进行人生价值评价，让学生努力实现人生价值，学生入学后找到人生定位，一进学校就“扣上人生第一扣”，入 高职思政科开展共产党好、社会主义好、伟大祖国好、各族人民好时代主旋律、“中国梦”、“我和我的祖国”、“喜欢学习、劳动、喜欢祖国”、“教职报国”等主题教育，优秀毕业生、全国技术、有 身边的人通过谈论身边的事情，身边的人教育身边的人，给学生道德滋养，更确定自己的价值，理解人生的“该怎么办”。 通过找到发热发光的源泉，让学生感受道德风格，提高形成道德认识的个人道德修养，自觉抵抗各种错误思潮，发挥培养良好道德的艰苦奋斗、吃苦耐劳的铁人精神，从而实现人生价值。

领导信仰，确立高职思政课的新导向。

理想的信念教育是思想政治教育的核心副本。 青年时代树立的正确坚定的理想信念是一生奋斗的风格.青年学生心里有社会主义、共产主义的信念，脚下有力量。 高职思政课要在学理上向学生说明通过理想信念的理论重要性，实践上活用新革命信仰的故事传承，让学生们牢记科学理论的指南针，找到前进的方向。 高职思政课特别坦率地谈社会主义思想的来源和历史的发展，党探索中国特色社会主义历史的迅速发展和伟大实践的历史，谈新中国成立70年来在中国共产党领导下取得的伟大成就，谈马克思主义中国化取得的最新成果 说说社会主义在中国大地伟大实践中取得的宝贵经验，理论上、思想上解释下设法消除混乱，阐述理论逻辑和实践逻辑，提高思政教室的色彩，提高思政质量。 真正领导学生的认知，把握人类社会快速发展的历史必然性和中国特色社会主义的历史必然性，帮助学生在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念。 习近平总书记建议思政课的教师“对有信仰的人说信仰”，只有思政课的教师达成知行合一、言行一致，才能教化、感化和培养学生。 因此，年轻思政课教师要积极弥补国情理解不深的实践缺陷，跨境高职思政课教师要去积极加强教育能力的专业训练。 高等学校要努力改善教师评价体系，确定课程教育的政治基础，让教师专注并关心教师与育人的统一、留言与身体教的统一、社会的统一、学术自由与学术规范的统一。

以融合为手段，确立高职思政课的新思路。

高职思政课没有温度、感情、接地气，就不能深入学生的心。 因此，高职思政课教师必须学习融合。 要融合新的教育方法，推进范式、探究式、体验式、互动教育，反复灌输启发、显性和隐性、主体和主导的教育方法的统一，使高职思政课“活性化”，实现高职思政课的入脑、入心、入行 融合媒体技术，构建“两微一端一速震”网络育人新模式，基于高质量网络资源进行在线混合式教学，运用微课、微信、微博等新闻技术构成网络精品课程、示范课程、特色课程 融合社会实践，建立健全的实践教育和校外实践训练制度，让学生在实践中锻炼，在实践中感化，在实践中感动，走红军之路，吃红军饭，参观红色纪念馆，形象对学生进行理想的信念教育，石油基地、宇宙基地 融合“三下乡”活动，让学生了解国情、社会情、民情，结合自己的体会宣传党的路线、方针、政策，宣传当代中国马克思主义理论的最新成果，基础优质发声，在高分贝上讲高职故事，高职新

(作者单位:西北师范大学马克思主义学院)

《澎湃教育网》年06月09日第9版