要闻：提升高职吸引力还得靠质量说话

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在今年的全国两会上，提高职业教育的魅力再次成为话题，但有必要实行党中央、国务院关于职业教育的重大方针政策，使职业教育在新时代变得明朗，烧香，以质量说话。 因此，新时期呼吁具有高度、温度、力量的高等职业教育，新时期为了提高高等职业教育的质量，以“以学生为中心”为中心提高教育能力水平，走“产学融合、校企合作”的正道，使全体学生出彩，代替职业教育

首先，新时期的高等职业教育必须坚定地站在“新高度”。

高度是结构。 今天的职业教育做了一种类型的教育，已经登上了新时代的舞台，“为党培养人，为国培养才能”的新高度是新时期对高等职业教育的主要要求。 因此，落实立德树人的任务，忠于党的教育事业，全面贯彻落实党的教育方针，培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人，培养高素质技术技能型人才，是所有高校运筹学定位的最高追求

其次，新时期的高等职业教育需要具有“新温度”。

新时代的职业教育需要新的态度和“新的温度”。 时代要求职业教育诉诸民情的态度，具有“以学生为中心”的温度。 因此，学校所有的线、所有的员工都必须转移到“以学生为中心”，围着学生转，盯着质量工作，给学生力量。 教师的身份是“戴”，所以学生在我心中加重了千斤，以学生为主角，从听众变成了真正的演员，老师从单纯的知识传达员变成了教练、陪练员。 立德树人首先是立德，要好好管理人才质量，首先让学生拥有爱自己、爱家庭、爱职场、爱社会、爱国家的“温度”，然后让学生拥有技术长度，出彩所有人。

其次，新时期高等职业教育需要展现“新生力量”。

现代职业教育要比以前发展得更快，更现实，运用新的改革思路，重新制定专业人才培养方案，重新设定课程，重新采用教育方法，重新评价教育效果，从根本上改变学生成人成才的问题 “要问水路，就像这样，必须为了有源头的活水来”。 这一定要从教师、教材、教法“三教”的改革中，找到“具体公司、具体岗位”的源头活水。 以前老师教什么是以知识为本位的职业教育，现在是以能力和素养为本位的职业教育，教师真的要开展“以学生为中心”的教育教育教育。 例如，苏州经济贸易职业技术学院在《三教》改革实施办法》中提出了“三人追随”。 教师追求什么，就是让教师有道德，保护“以学生为中心”的教师。 教师教什么服从学生会，是给教师指明道路，教育的目的是让学生掌握技能，如果学生不掌握基本技能，不能上道路，教育就没用。 教师评价什么，是让教师知道路径，这是专业改革的路径，学院通过“滕笼交换鸟”增量、“凤凰涅槃”改变库存的战术，提高全院教师的整体水平。

如上所述，服务地方和地区经济社会的迅速发展是职业教育的重要使命，产学融合、校企合作、工学结合、知行合一改革的迅速发展路径是处理“职业”和“教育”这两个职业教育最基本的问题的根本。 重视产业与教育的融合，是在区域产业经济快速发展的基础上设置新专业，淘汰旧专业，完善现有专业。 校企合作可以从合作层面分为三个层面:第一层“你是你，我是我”第二层“你里面有我，我里面有你”第三层是“你是我”。 我是你”，深化校企合作的重要载体是建设公司学院。 与学校合作的公司必须具体生动，所有专业都聚焦于高质量的公司，聚焦于公司的典型岗位，分解该岗位应具备的典型能力，据此开设专业核心课程，教育教育所有公司要素 通过典型能力的培养，使学生有较强的专业能力支持。 工学结合是教育的做法，即“在中学、中学进行”，工作和学习互相受益。 知行合一是人才培养的效果，从高等职业教育的“高等属性”来看学生可以知道其理由，从“职业属性”来看学生变好，从“教育属性”来看学生可以举出反三。 因此，按照高等职业教育的要求，进行真正的教职，培养厚德、强技的高素质人才，让一群学生进入全国，进入世界，是所有大学新时代的追求。

(作者是苏州经济贸易职业技术学院党委书记)

《澎教育网》年06月16日第10版