要闻：保教一体人才培养，新专业怎么定位

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幼儿的迅速发展和健康管理专业是教育部年新设的专业。 年首次招生，招收大学40余所，到招收3500余人的2019年，开设大学达到220余所，在招收31000余人的那年将这个专业在教育部申报的大学增加到340多人。 连续三年翻一番，反映出专业设置得到了领域、社会、家长、学生的广泛赞同。

今年3月，该专业标准研究小组专门进行了3年的反思性调查，通过160名专业教师的组内开放性探讨和30所大学的问卷分析，对专业理解、教师基本情况、专业教育研究室的建设、实习和实习等进行了基础性调查 调查显示，各校配备优秀教师，建设实训室，建设实训基地，保证教育条件，非常重视专业开设。 但是，其中也有问题。 最重要的是对专业定位有错误的理解，直接影响着大学人才培养目标的达成度。 比如，某大学的负责人看到专业名称的“管理”文字，认为这个新专家培养的是幼儿园园长等管理者，这是理所当然的。 我认为培养大学需要进一步确定专业定位，据此进行专业体系构建。

社会需要“保教一体”的新型复合型人才

根据育人的基本规律，一个整体素质的基础是人生的初级阶段，身体、心理、道德和社会性等各方面总体上融入了教育和培养过程。

三年前，幼儿教育从事行业提出幼儿教师等岗位人才应具备幼儿教育和卫生保健的复合职业能力，在北京等地区部分幼儿园试行教育保双岗轮换制，有的大学由幼儿教育、早教等机构向这样的幼儿教育和健康复合型专家 另外，一些研究表明，国际上幼儿教育和健康也在迅速发展。

年，受教育部委托，全国人口与计生行指委员会承担了高职《幼儿快速发展与健康管理专业教育标准》的研究开发。

国家卫生健康委员会能力建设和继续教育中心也对“幼儿快速发展和健康管理专业教育标准”的研发事业进行了课题立项，组织了相关大学、领域、专家等课题组，全国60多个幼儿园和社会早教机构，20多个大学和健康 在调查中，幼儿园、托儿所、早教机构、健康管理机构、妇幼保健机构得到普遍反映，迫切需要理解幼儿教育和儿童健康管理两者的复合型人才，即“保教一体”幼儿的迅速发展和健康管理专家。

新专业的内涵到底是什么？

从20世纪50年代开始，在国务院构成部门的职能分工中，0-3岁幼儿的迅速发展由卫生部的门主负责。 对于3~6岁的幼儿，教育由教育部门负责，保健由卫生部门负责。 在学历教育中，幼儿教育专业和保育专业的教育复印件相互交叉。 随着社会的迅速发展，在原来的主流专业之间派生形成了跨专业的复合型新专业，培养了新的视角、大范围、综合性能力强的新专家。 这不仅符合专业的追加、分化、合并、取消或更名的迅速发展规律，而且由此形成的专业间和人才类型之间的互补性使职业的迅速发展活跃起来。

年新设的幼儿快速发展和健康管理专家响应了幼儿教育和健康行业人才的新诉求。 专业名称的“幼儿”涵盖0~6岁的年龄阶段。 “快速发展”，包括生命的动态过程和多行业构成的“健康管理”，科学地提高了以往的保健拷贝。

卫生、教育两个领域的行业分别有细分为孩子不同年龄段的用语，因此这位新专家被两个行业采用，使用广泛、专业认识度高的两个名词，“幼儿”和“快速发展”。 “幼儿快速发展”的概念是幼儿教育和健康行业的基本共识，人是初期阶段到基本定型的整体成长成熟过程，幼儿身体方面的结构、功能、代谢和大脑、免疫等各器官系统的生长发育、健康方面的营养、运动

“健康管理”是通过监视、判断、评价、计划、干预、指导等系统的理论和做法，科学和专业化管理影响健康的因素。 “健康管理”深化和扩展了“幼儿快速发展”的内涵和范畴，使“保教一体”的理念、职业能力构成、课程设置等更加完善，使学生能够胜任复合型幼儿教育人才岗位、家庭教育指导、儿童健康管理等岗位。 在这个专业的基础上，各地大学可以开发不同的专业方向，满足这个地区人才的实际诉求，支持和领导专业的快速发展。

从专业“拼盘”到专业整合

幼儿快速发展和健康管理专家需要聚集幼儿阶段教育和健康管理两个职业行业的能力，重构、整合，形成新的专业体系。 任何新的专业建设都需要一个过程，现阶段课程、教育、教材、实训文案的初步整合表现为“+”的并列关系，即“拼盘”的关系。 随着专业的迅速发展，“拼盘”逐渐优化，系统化整合，教育完成度和人才培养质量逐渐提高。

新专业的教师一定会面临教育难题，而处理难题正是探索创新的机会。 因为这位教师要积极参与教育、教材、教育法的改革，不能被动坐下。

开设幼儿快速发展和健康管理的新专业院校，要认真贯彻教育部、国家卫生健康委员会关于幼儿教育的文件精神，深化思政课程建设和“三教”改革，进一步理解专业的基本内涵，完善专业教研室建设，专业领导 要积极参与跨地区教育研究和教材建设，提高专业教育水平，补充、完善当前实习的实训条件，与校企结合。 有条件的大学可以开展对外交流，借鉴先进经验，共同快速发展大学人才培养和幼儿园、幼儿健康管理机构。

经过系统化专业建设，幼儿快速发展和健康管理新专家与幼儿教育、学前教育、健康管理等主要专家错位互补，共同建立完善的幼儿健康成长服务体系制度。

(作者是国家卫生健康委员会能力建设和继续教育中心学术部主任，全国人口和计划生育行指委员会专家)

《澎湃教育网》年06月23日第9版