要闻：培养“上岗即用”集成革新型人才

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“我在‘4+0应用本科模式下接受了两所母校的培养，慷慨的基础让我在专业行业迅速整合新闻，调整状态，让我说，带来了扎实的技能，这一切都是我在知识、技能背后，两所母校继承的辛苦， ’胡明月这样对记者说。

与普通意义上的本科毕业生不同，胡明月是新疆第一所大学和本科大学共同培养的本科生。 新疆农业职业技术学院和昌吉学院共同开展电子商务专业应用型本科人才培养，使用“4+0”模式，高本合作，学制4年，本科批量录用，4年学习合格者颁发昌吉学院全日制毕业证书和学士学位证书。 前几天，包括胡明月在内的第一届电子商务“4+0”本科班28名学生全部顺利毕业，其中25名获得学士学位，毕业生实现了所有优质就业。

“班电子商务“4+0”本科学生入学后，实施“双领导制”，学校和领域公司共同培养，各学生配备了本校副高以上的角色“双师型”的领导，此外，聘请公司资深专家作为公司领导，进行领域会 ”新疆农职院院长李京田说。

新疆农职院专业成立了涵盖政校行企业多种资源的考试高职本科电子商务专业指导委员会，成立了两校、领域公司员工联合的“4+0”人才培养指导小组，根据学院丰富的工学结合人才培养经验和资源，电子商务应用本

根据人才培养趋势和自治区专业应用人才培养目标，两校整合专业人才培养成果，结合新疆电子商务领域的快速发展现状和人才需求，构建了“两融合、三平台、四阶段”人才培养模式。 这种培养模式遵循“慷慨基础与应用能力融合、专业教育与创业活动融合”的应用人才培养理念，完善“校内实战训练与创新创业基地平台、合作公司电子商务与创新研发平台、国家电子商务创业平台”

在培养过程中，新疆农职院为这些学生建设实训基地，基地建设工作由高职双师素质教师、实验实验训练中心教师、领域公司一线能干的工匠等组成，实行“双班长制”。 并逐步发挥实训基地等实践平台的开放性、共享性特色和特点，积极进行适应“4+0”培养目标要求的实践。

在采访中，记者由新疆农职院和昌吉学院共同建立了“两校监督、院系监督、学生审查”一体化的教育质量判断监视系统，形成了“教育质量管理规范方法”、“教育监督录用与管理方法”、“教育质量评价制度”等运行标准，人才培养质量

李京田说，“4+0”模式应用型本科吸取了本科和高职教育的特点，与领域领导公司共同开展订单培养，培养了公司所需的“上岗即时使”综合创新型人才，保证了学生的优质就业。

《澎教育网》年06月23日第10版