要闻：浙江工商职院自主开发智能管理系统让学生爱上长跑

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早上7点，浙江工商职业技术学院大二学生徐辉照常来到学校的绿色广场，用阳光长跑机械刷完校园卡后，开始了当天的长跑训练。 经过一段时间的训练，他把跑1280米全程的时间从8分钟以上缩短到5分钟左右。 和他一样，多个同学利用智能化手段，把运动从外在压力转变为内在有趣。

近年来，浙江工商职院反复“健康第一”教育理念，积极推进体育教育改革，使课程教育和课外体育活动有机结合，形成了使青年学子积极参加各种体育活动，自觉训练的习性。

自主开发智能化的管理系统。

在浙江工商职员院，日光长跑长期以来一直以集体晨跑的方法开展到3年前。 据该校体育教室主任崔世君介绍，这种以前流传下来的运动方法存在学生自主性差、田径场以外场所利用率低、人工记录方法复杂的问题。

因此，从年4月开始浙江工商职员院自主开发了“甬商智体”人工智能管理系统，于年9月1日开始采用。 然后成立智能体育管理中心，通过这个综合新闻化服务平台，实施系统的全面管理，为体育教育教学和学生提供“一站式”的全面管理和服务。

“这个系统最大的优点是自主化、智能化和科学性。 ”。 徐辉说。 根据默认路线、卡点、时间、距离等因素的规定，辅助“漫画+动态人脸识别”功能，学生可以自主选择时间完成规定次数和运动量的阳光长跑。

不仅如此，学生还可以与微信公共平台相关地阅览个人的运动记录、预约体质测试、查询体育课和体测成绩。 教师可以利用背景数据进行长跑监测、学情分析和身体测量水平诊断，建立基于大数据的多维综合智能评价，正确判断教育和学的业绩。

现在浙江工商学院参加阳光长跑的大一、大二学生达到100%，学校以阳光长跑的次数为基准换算成成绩，20%计入体育课程的评价体系。 然后，以学生应完成阳光长跑的最低次数作为体育成绩评定、各种考核评价的基本要求，实施一票否决，每年对各年级男、女阳光长跑前10名学生按照学校优秀学生的规格给予精神和物质奖励。

探索俱乐部制的教育模式

最近浙江工商学院第一届“三比三”校园篮球联赛盛行，全校有5个学院278个代表队1000多名学生参加，90名学生担任了比赛裁判、评分、维持秩序等员工。

运球、传球、截球、投篮……选手们分别生龙虎，送上声援。 另外，学生部带来的强烈歌曲热舞，大型人偶的销售萌照，秋天的校园点燃了青春的热情。

浙江工商学院副校长徐盈群介绍说，这次举办校园篮球联赛是学校探索体育俱乐部制教育模式改革的开始。

浙江工商学院以篮球项目为考试，扩大到越来越多的体育项目，根据学生的自主结合，组织具有共同体育训练兴趣的学生，以俱乐部形式开展“课程+课外”的体育活动，学生苏 团体比赛等都纳入了课程和评价体系，是集合了“教育、学、练习、比赛”的内容。

“探索俱乐部制的体育教育是为了让大学生们离开卧室，让他们在体育中享受，增强体质，形成终身训练的观念。 ”。 徐盈群说。

担任这次校园篮球联赛裁判长的夏哲商是大学三年级学生，他认为对学校的这种体育教育改革，他不仅能让大家更积极地参加体育训练，还能扩大自己的WeChat的力矩

体育教育改革在路上

随着近年来的探索，浙江工商职业院校园体育文化气氛越来越浓厚，随处可见的体育运动活动已经成为校园的风景线。

2019年，大一、二年级阳光长跑总距离达到约109.8万公里，相当于绕地球27.4圈。 该校还入选全国高等职业大学体育事业“一校一品”教育资源类示范基地，2019年浙江省健康体质抽取合格率为96.5%以上，比年85%、年90.5%明显提高。

“我们的体育教育改革还在路上”徐盈群说，如何使课程结构、运行机制和评价系统更科学，真正实现课程内外的有机结合、协同管理，需要在实践中不断调整和优化。

“我们坚决继续深化体育教育改革，帮助学生在体育训练中享受幸福，增强体质，健全人格，锻炼意志，培养越来越多的德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人。 ”。 浙江工商学院校长周志春说。 (澎湃教育网-中国教育情报网记者史望颖通讯员姚敏明)