要闻：树立职教高考制度推动优质快速发展

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大力发展职业教育特别是高等职业教育是中国建设教育强国和人力资源强国，应对新技术革命的挑战，实现经济转型产业升级和创新，推进快速发展战术的关键。 《国家职业教育改革实施方案》提出:“建立《教育高考》制度，完善《文化素质+职业技能》考试招生方法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方法和学习方法。” 这有利于中等职业学校健康的迅速发展，同时有利于中等职业学校和高等职业大学的贯通培养，提高高等职业大学生源的质量和人才培养的质量。

建立独立的教育高考制度是职业教育优质快速发展的现实需要。 《国家职业教育改革实施方案》确定提出职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位。 既然是两种类型的教育，职业教育就应该在教育文案、教育组织形式、招生考试等方面建立自己的独立制度体系，特别是要改变现在的高考依赖普通高考的方法，使高考独立。 今后，普通高中毕业生首先报考普通高等学校，侧重于学术方向快速发展的中等职业学校毕业生首先报考高等职业大学和应用型本科，成长为技术技能型人才。 在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等行业，扩大对中学毕业生实施中高职贯通培养的招生规模。 然后将应用型大学和普通高校的应用技术类型专业纳入职业高等教育的范围，增加本科水平的职业教育招聘计划，提高对考生的魅力。 当然，普通高中毕业生也可以报考高等职业大学，但考生必须掌握职业基础知识，具备一定的职业技能，参加职业技能测试。 中等职业学校的学生也可以报考普通高等学校，但必须参加普通的高考，文化课要取得一定的成绩。 通过这两种类型的高考，为青年学子的成才提供多样性的升学选择。

要改革中等职业学校的培养目标和教育文案，提高中等职业学校毕业生报考高等学校的实力。 现在有些中等职业学校只是简单强调学生的技能培养，忽视了文化基础知识的学习和文化素养的形成，使学生缺乏学术修养，失去了高考的动力。 只有把中等职业教育的人才培养目标变成高等职业教育培养合格高质量的生源，培养中等职业技能人才并存，中等职业学校既重视技能学习，又重视文化基础知识的学习，才能真正为中职毕业生开辟成长之路，培养中等职业学校的魅力

扩大高中阶段教育中职学生所占比例，为建立独立的教育高考制度奠定了重要的生源基础。 现在高等职业教育的生源大多通过了普通的高考，招募的是普通高考中分数低的学生。 中等职业学校的学生也考上了普通高等学校和高等职业大学，但人数很少。 另一所高等职业大学以单考单招、综合素质评价等自主招生形式进行招生，表面上似乎进行了职业技能测试，但不能满足高考规定的职业技能测试要求。 大家都知道，现在大学单考单招、综合素质评价等自主招生形式，由于招生学校自己组织考试，在各大学争夺学生源的大背景下，保证考试水平和学生源的质量不太容易。 从整体上看，中等职业学校由于生源少，考生基数小，限制了独立的教育大学入学制度的建立。 该《国家职业教育改革实施方案》以优化教育结构、快速发展中等职业教育为普及高中阶段教育和中国特色职业教育体系的重要基础，基本保持高中阶段教育职位的普及率，大部分城乡新 ”。 “迅速发展高等职业教育作为优化高等教育和培养大国工匠、培养能干工匠的重要方法，在城乡增加劳动力接受越来越多的高等教育”。 这两年，全国各地开始普及高中阶段的教育，如果高中阶段的教育职位的普及率真的大致相等，就有可能为确立独立的教育高考制度奠定重要的生源基础，实现。 城乡许多新劳动力只有接受高等职业教育，实现职业教育现代化，才能培养出许多能干的工匠，为我国实现一流技术创新奠定坚实的基础。

(作者单位:宝鸡文理学院)

《澎教育网》年12月08日第9版