要闻：精准助农服务地方快速发展

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振兴乡村，人才是关键，教育是基础。 农村职业教育和成人教育为农业农村现代化承担着迅速发展高素质农民和农村技术技能型人才的重要职责，开发农村生活人力资源，加强农村思想道德建设，丰富农民农村文化生活，加强精准扶贫攻防战，农业农村

年，由教育部主导，联合国家发改委、科技部、财政部等8个部门开始建立国家级农村职业教育和成人教育示范县，得到了相关部委的广泛支持和基础政府的积极应对。 七年来，有30个省参与申报，264个县(市、区)成功建立，部门合作共建，迅速发展农村职务发展教育工作机制，是执行农村振兴战术，为实现扶贫攻关目标树立榜样和利好

政府统一、多部门合作，农村生活人才共同培养员工的机制已经形成。 参与从事各省的创办，在教育部的推动下，加强统一协调，深化教育供给方的结构改革，初步形成“政府统一、共同参与、教育牵引、部门合作、分工责任”的从事机制。 各示范县县级政府健全了第一领导担任的职成教育部门联席会议制度，将农村职成教育的迅速发展纳入地方教育的快速发展和农村振兴计划，加强资源的统一协调和综合利用，为农业农村现代化建设提供了有力的支持。 比如黑龙江省累计投入建设资金7.82亿元，提取地方资金5.94亿元，用于教育调整体制机制、教育互联网系统、县域职业教育基础能力和特色项目等建设。 河北省建立示范县动态管理机制，为继续发挥示范县的领导作用产生积极的推动效果。

巩固教育训练阵地，构建精准农业支持的新模式，文芳阁成为新的亮点。 各示范县根据自身情况，加大财政投入力度，建设实训基地，以县(市、区)职业教育机构为龙头，以乡镇成人教育中心(学校)为骨干，构建以村级居民学校为基础的县域职教三级网络，农村 发掘农村以前传下来的道德教育资源，加强课程建设，开发乡土特色教材，继承了优秀的文化和传统技术。 各示范县完全利用广播、电视、网站、微博、微信及手机移动客户端等组成文芳阁，推进党和政府惠民政策，传递科技致富新技术，前进、深入移动阵地，比较服务“三农” 杭州市富阳区逐一发挥杭州乡村振兴学院、农业教育训练站、农民学校、乡镇成学校教育训练阵地的作用福建省罗源县开展民族文化校园活动，保护和传承畲族文化，促进特色产业迅速发展。

提高产业诉求，提高服务区快速发展性能，帮助乡村振兴。 通过创新，农村职教积极诉诸当地产业，培养特色，创立企业品牌，探索职业培训新机制、新做法，在服务国家战术过程中卓越，培养高素质农民，农民摆脱贫困主 如山东省寿光县实施的“校园+田园”培养模式，利用线上混合教育建设“城乡校园教室、农田地头教室、网络空教室”，建设紧急型、领导型、高端型新农 海南省澄迈县将电子商务进入农村，采取政府主导、校企融合等措施，投入2000多万元，基本健全全县电子商务服务系统制度，全国各地种植澄迈农田的地瓜、荔枝、哈尼等数十种农产品

经过7年，示范县的创立事业取得了显著的效果。 如何发挥模范领导作用，推进农村职业教育和成人教育健康的迅速发展，相关专家提出以下建议。

发挥教育部联合多部门共同推进农村职教的机制特点，固化示范县的建立成果，更好地服务国家农村振兴战术。 教育部联合多部门建议在总结经验、想办法的基础上，定期召开全国性会议，用“现场会议+互联网”方法在线交流，全国宣传经验。

二是启动新时期乡村振兴实用人才培养培训工程，构建多部门共享的教育培训服务平台。 加强农业服务新闻库和教育库的建设，运用现代新闻技术手段实现涉农人才的精准培养，开辟农民接受系统职务和教育的专业通道，比较有效地提高农村主要劳动力的教育年限，农民

三、以完全新时期农村的“三教统一”机制，抓好农村普通教育、职业教育和继续教育。 在普通教育中渗透“三农”教育，培养农村振兴的后备力量，促进职业融合、职业融合，让农村“两个年轻人”接受中等职业教育，动员和鼓励城乡知识青年，特别是农村大学生、城镇外出务工青年，鼓励农村产业

《澎教育网》年11月24日第10版