要闻：江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长葛道凯：多措并举 全面推进打好

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采取许多措施全面推进课程思政建设划拳

——江苏推进高校课程思政建设情况报告

近年来江苏省全面推进大学课程思政建设，深入推进大学，有效发挥了各类课程和思政课协同育人的作用，切实提高了人才培养质量，取得了初步效果。

一、不断提高政治立场，聚焦根本形成共识

今年8月，江苏省召开了全省大学本科教育工作会议，主题是“聚焦根本任务，加强课程思政”，要求各大学把思想政治教育放在更重要的位置，逐个发挥课程教育立德树人的主要途径。 9月召开了“习近平总书记教育重要论述讲义”学习研讨会，加快推进“讲义”课程建设和教育团队建设，要求高校将习近平新时期中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等切实纳入人才培养的全过程

二、公布省级政策文件，落实细致的实施要求

2019年4月，印发了《加快培养一流人才建设一流本科教育的实施意见》，确定“加强课程思政和专业思政”，要求大学在专业教育中融合“思想引领、知识传授、能力提高”。 今年7月印发了《关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》，全国首次建立课程思政学校水平、专业水平和课程水平的三级指标体系，加强定性检查和定量评价，对大学创新课程的思考

三、抓好课程建设“主战场”，提高课程思政育人实效

重视“金课”的建设，从精品视频公开课、资源共享课到网上开放课，再到国家一流课程，产生了一些课程思政的优秀例子。 比如南京中医药大学在今年疫情防控期间，建立了课程思政“空中教室”，结合疫情防护和中医药学科专业特色，建立了立德树人、课程思政育人高地。 省教育厅主要负责同志的自主模范、专题讲座“传承红色基因，弘扬抗疫精神，在抗“疫病”战争中汲取成长力量”的思政微课，全省高校师生在线总计达500万人。

四、积极组织交流训练，不断增强教师课程的思政能力

教师是课程思政建设的直接实践者和推动者要逐一发挥教师队伍的主力军作用。 江苏省建立大学“金科”职工坊，以“金科”建设和课程思政建设为中心开展大范围、多层次、互动训练和探讨。 最近四年累计训练教师超过了5000人。 今年我们增加两期课程的思政能力提高主题培训班，统一纳入省级教师培训计划进行经费支持，进一步增强教师课程的思政意识，提高教师课程的思政能力。

五、构建跨学科联动机制，提高课程思政体系建设水平

年8月，我们通过民政部门正式注册成立江苏省高等学校教育管理研究会课程思政建设职工委员会，构建课程思政省域层面的研究、咨询和学术交流专业机构，全省大学全面涵盖、类型丰富，层次递归， 加强课程思政教育改革研究，组织河海大学等十多所高校成立共同攻关小组，共同开展“高等学校课程思政改革与建设”的重大专业研究，通过理论创新指导课程思政改革实践。

下一步，江苏省将继续深入推进课程思政建设，结合学习贯彻第十九届中央委员会第五次全体会议精神和教育评价制度改革，把课程思政建设作为高等教育教育教学质量快速发展的重要环节，部分课程 通过示范专业和示范课程的选定建设，全面提高广大教师课程思政建设的意识和能力，进一步健全课程思政建设的体制机制，“学校在精品、门有思政、课程有特色，人人重育人。