要闻：在体验中打通园内外生活通道

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幼儿期是人的个性迅速发展的重要时期，在这个时期迅速发展的社会性和个性特征可能会影响幼儿一生的迅速发展。 幼儿园的社会行业教育怎么开展？ 你面临着什么样的挑战？ 幼儿园的社会教育应该带幼儿去哪里？ 2008年底，我们开始了一系列的探索。

调查发现，在社会行业教育过程中，教师往往重视学科知识而忽视幼儿的生活和活动，重视知识讲义而忽视幼儿的体验和参与，重视专业的教育活动而在一天的生活中开展社会教育。 另外，由于教师社会教育理念和行动的共同影响，幼儿社会学习路径单一，经验运用不足，参加的乐趣和积极性不高。 比较这些问题，我们进行了一系列探索，建立了丰富的幼儿园生活——实习场所，进入了社区幼儿园社会行业教育“三维”模式。

发掘园内生活的社会教育因素

幼儿从早上入园到下午的公园，在公园生活了近10个小时。 其中的所有时刻对幼儿来说都是真正的生活状况。 在幼儿园的一天生活中，需要解决自己和自己、自己和伙伴、自己和教师的关系，以及自己和幼儿园的生活关系。 因此，幼儿园的一天生活包括社会行业教育的很多契机。 幼儿在处理实际生活问题的过程中，主动“以身作则”。

例如，“我的床由我决定”活动的展开就是一个很好的例子。 我园的幼儿午休的床位置每月改变一次，每次改变之前，老师都会在床上贴上相应的幼儿名字，幼儿用名字找床。 进入年长组后，有一天，思琦和基拉拍手来到老师面前。 “先生，我们俩等了好几次。 床一次也没排。 ”。 看到两个小家伙沮丧的样子，老师不禁想:“借这个机会发挥他们的自主性吧？” 于是，老师说:“可能有些朋友想陪在自己好朋友的床上，大家商量一下吧！ ”的提案。 老师的提示引起了关于幼儿床的讨论:我可以自己换床吗？ 你多久换一次床？ 什么时候交换？ 改变的时候谁先选择？ 我怎么让别人知道这张床已经被选中了？ 床上的被子怎么样？ 换了之后，怎么才能记住每个人选的床？ 经过近一周的讨论、记录和尝试，幼儿共同制作了“我的床由我决定”的床交换流程图和“床面对面”的交换床的记录图。

这种生活状况是通过问题的整理和处理，帮助幼儿大胆表达自己的想法，听取同伴的建议。 老师在势利的引导下，和幼儿共同开展了活动。 处理生活问题的社会教育活动可以使幼儿在完全现实的幼儿园生活环境中迅速发展社会性。

创办实习场所，模拟社会作用

幼儿园的生活不能囊括社会生活的所有复印件。 有些社会生活复印件是幼儿熟悉的，幼儿园体验不到的，比如买卖物品。 幼儿在家庭生活中有和父母外出购物的经验，但很少直接体验到单独购物、自主决定买什么、独立完成购物的全过程。 我们将“实习场”引入幼儿社会教育，创建了购买和销售的实习场——义卖活动。

活动中，幼儿自主讨论义卖物品准备、价格评定、场地安排、人员配置等，活动积极性高，活动现场更是盛况空前。 毛茸茸的布娃娃、精品齐全的书、多样的学习用具……令人眼花缭乱。 为了吸引客户，各“小商家”努力分解全身，销售自己的商品。 此外，有些客户正在谈判。 虽然长得很小，但做生意很有气质，有上司的架势。 然后“淘气鬼们”在人群中穿梭，认真寻找自己喜欢的宝物。 “这本书两张可以吗？ “这辆车能再便宜一点吗？ ’幼儿在摊位前忙得不可开交。 被搁置的东西、“下岗”的玩具、读过的书结束了，非常遗憾，孩子的跳蚤市场可以让这些东西发挥余热，让幼儿对“老板”上瘾。 对于同样类型的实习场模式，还开展了“图书漂流”“新年系列活动的购物节”“咔嗒咔嗒町秋游”等活动。

“实习场”与幼儿的生活状况不同，生活状况中的场景和身份完全真实，而“实习场”中的场景是模拟，幼儿活动中的身份是真实的。 模拟这样的社会场景，体验实际的买卖行为，给幼儿带来了另一种收获。 幼儿在实习场所获得了跨班交流、自我介绍、货币认识等体验。

进入社区，拓展社会生活体验

幼儿的社会教育不仅仅是幼儿园的努力就能完成的，还需要与家庭、社会形成联动共同教育的模式。 因此，我们的社会教育也提倡幼儿进入社区。

进入老年大学活动，幼儿受到社区精神文化的熏陶，老年大学祖父母的积极乐观的生活态度对他们产生了潜在的默契影响。 得到“实习场模式”积累的经验，我们结合家庭和社会支持，为了让幼儿在完全现实的社会环境中体验，开展幼儿集体在蔬菜市场采集蔬菜的“小子当家”活动，父母和幼儿一起使用不同的交通工具去幼儿园

家庭社区的生活遇到幼儿时，就会产生课程资源。 另一方面，社会行业的课程反映了幼儿生活中的遭遇和困难，反映了幼儿的所有社会生活，幼儿社会生活的事情可以进入课程，而幼儿园的社会行业课程可以渗透到幼儿的社会生活中。

建立社会教育丰富的幼儿园生活-实习场所-进入社区“三维”模式，充分发掘一天生活中包含的社会行业教育的隐性知识，帮助幼儿解决自己与同伴、教师、幼儿园生活的关系。 通过实习场所的创设，让幼儿就地面对，在实践中学习最后进入社区，根据社会生活状况寻找教育复印件，让幼儿理解自己和周边社区环境的关系。

《澎湃教育网》年04月19日第4版