要闻：谁是00后心目中最崇拜的偶像

本篇文章2126字，读完约5分钟

背景

青少年期是人社会化的重要时期，也是人生的重要开端阶段。 从快速发展心理学的角度来看，青少年处于“重要的他人”的生命阶段，特别需要人生的榜样，青春偶像。 上海作为处于改革开放前列的国际化大都市，具有比较好的生活条件、教育环境，活跃这一代青少年的健康、思考，他们崇拜偶像，追求梦想。 从某种意义上来说，青年文化典型地表现出追求偶像的亚文化。 遵守和诱惑崇拜偶像、追求梦想的理想和热情，是学校、家庭、社会、主流文化的重要使命和责任。

为了进一步理解现代青少年对青春偶像、人生榜样的内心要求和现实状况，今年9—10月，上海社会科学院社会学研究所课题组对上海00后青少年学生进行了相关调查。 调查样本以全市小学、中学、高中(包括职业高中、技术学校)的在校生为对象。

调查结果

1.00后“心中最崇拜的偶像”以现代杰出的人为中心

现代占73%，古代占16%，近代占11%，中国占87%，外国占13%。 证明现在各行业的优秀领导、知名人物、成功者等在青少年中的认知度、影响占绝对地位。

2 .习近平、毛泽东、邓小平、周恩来四位政治领导人作为00年后学生的“心中最受崇拜的偶像”位居前列，投票集中

这充分反映了上述四位领导人对现代青少年的重要地位，对青少年在中国改革开放40年来取得的成就积极认可，折射了现代领导人对人物的崇敬心理。

3 .马云、钱学森、雷锋、袁隆平、鲁迅、爱因斯坦6人入选前15名

青少年对偶像崇拜心理表现出“现代性、杰出性、象征性”的偏爱特征，这也比较符合00后青少年的多元、开放的道德审美性和偶像接受心理。

4 .流行音乐歌手、人气电影明星、知名明星、网上人气艺人依然是00后青少年“心中”最受欢迎的青春偶像团体，入选人数和比例都很大，占前100名偶像人物的30%。

特别是现在，阴郁审美的男歌手明显很受00多岁的年轻人欢迎。 女生很容易成为男偶像的粉丝，对男偶像的狂热也明显超过了对男偶像的爱。

5 .相对来说，哪个思想先驱、民族英雄、英模人物等的入选比例还很少

据统计，前者合计明显低于入选的歌手、电影明星、球星和网上艺人。 例如，被选为前100名的偶像中，与杨利伟、孔子、马克思、邱少云、董存瑞、岳飞、屈原……这样的年轻流行音乐歌手、当红电影明星、著名球星、网红艺人相比，投票和排列比较靠后的人不少 这必须引起学校、家庭和社会的关注。

6 .虽然被选为现代青少年“心中最受崇拜的偶像”前50名，但著名科学家所占的比例还很少

科学家只有8人:钱学森、袁隆平、霍金、爱因斯坦、爱迪生、居里夫人、陈景润、牛顿著名作家、诗人仅当选为苏轼、冰心、李白、金庸4人。 现代杰出的艺术家、音乐家很少入选，只有郎朗一人。 这与现在的青少年追逐明星、流行网红、追求时尚、普及高端智能手机有很大关系，所以00后熟悉网红人物，在其他各界的杰出人物中鲜为人知

7 .“我的老师”是很多被00多岁的学生提及的特殊小组

很多00多岁的学生认为“老师”是自己“心中最受崇拜的偶像”，“老师”是这次00多岁的“最受崇拜”，是唯一“未被提名的偶像团体”。 青春期，老师对中小学生人生的影响被证明是最直观和最近的。

8 .受欢迎的成功公司家有马云、比尔盖茨、乔布斯三人，名列前茅

他们都从事it领域，对00后的学生典型地很强，他们的成功、鼓励的故事对青少年的人生有很大的影响，在某种意义上表现出未来经济、社会的迅速发展趋势。 这个青少年偶像文化现象值得研究。

思考和建议

在这次调查中，除了前十名的相对集中以外，其他入选者的投票相对分散。 这反映了学校、社会、媒体对青少年“现代偶像”、“先进人物”、“青春榜样”依然缺乏整体包装、精心推荐，一定程度上00后青少年偶像处于放纵的状况。 这应该引起高度重视。

参考庆祝“改革开放40周年”100名入选人物成功的推进形式和方法，可以提出为哪个国家做出卓越成就、贡献的英雄模型、劳动模型、重要政治家、军事家、科学家、发明家、文学艺术家碑、立传、雕像。 在这方面可以参考俄罗斯等一点国家的方法，让青少年经常记住他们。

然后要尊重青少年对青春偶像、崇拜主体的选择，深入研究00代后的认识方法、审美取向。 我建议让学生尽量主导文化选拔活动。 另外，也可以让青少年社会组织自己推荐、选拔“心中最崇拜的人生偶像”这样的活动。 这容易刺激他们的“带入感”和主体的参与性，这给他们带来健康的审美心理、积极的人生态度的利益。

中小学教材的编制，要加大现代优秀人物、优秀事迹的定位和弘扬。 广告、媒体、电影要正确地诱惑青少年，自觉社会责任。 大众媒体必须加强对青少年正面、进取、阳刚、责任等青春偶像、模范人物的推荐、诱惑，以减少阴郁的审美倾向、“花男式”偶像这样的商业化过度包装。 加强青少年偶像文化建设，作为社会主义核心价值观教育的重要载体、线索。

整个社会应该进一步营造“尊师重教”的良好社会气氛。 利用重要的节点、场面和时机，推进和表彰“我心中最着迷的老师”。 在大中小各个阶段，要大力推进现代优秀教师代表，发挥学校、教师对学生进行道德引导、人生引导的作用。

(作者是上海社会科学院社会学研究所研究员)

《澎教育网》年12月27日第10版