要闻：生活若丰富 暑假不虚度

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暑假长达两个月，孩子的生活是怎么安排的？ 是处于自由放任、无人的散养状态，还是奔波于各种补习班、培训班之间，比学校忙？ 每个父母都希望孩子的暑假平安无事，快乐，富裕，有意义，不报辅导班吗？ 我应该补那些课吗如何和孩子一起设计暑假名单？

7月12日，澎湃教育网家庭公开科称“今天我们如何做父母”，由华东师范大学博导、上海终身教育研究院教授李家成和北京教育科学研究院副研究员李一凡直接邀请，讨论现在孩子暑假的安排有问题，家长

暑假被定为“三学期”，有这样的弊病吗？

两个嘉宾在小时候分手了很长时间，说到暑假，各自都有难忘的经历。 李家成表示自己的暑假是“自由的，是和家人在一起的难忘的时间，不需要上课，也没有作业”。 他最难忘的是初中一年级的暑假。 “上了中学，父母的期待也变了。 弟弟和妹妹还在上小学，我在家成了照顾他们的人。 除了做早饭和午饭，还必须管理他们的学习，保证安全事故。 ”。 这次暑假给他带来了责任感。 李一凡给我印象最深的是去祖母家过暑假。 “祖母家在另一个城市。 妈妈的假期会带我去祖母家。 表哥也休假了，大家庭的兄弟姐妹一起玩游戏，很开心”。

现在的孩子们是怎么过暑假的呢？ 据李一凡的注意，现在社会迅速变化，家长群体增加了多个压力和焦虑，出现在孩子的假期安排中，经常给孩子安排很多课外班，而且选择也有便利性和盲目性，家长是孩子真正需要的支持

李一凡说:“功利性是家长选择让孩子学习什么是有目的的，学习数学和其他文化课需要提高学业成绩，学习才能需要考试水平、获奖的结果和回报。 盲目性是父母不知道孩子有趣的地方在哪里，盲从。 父母群体中看到别人家的孩子学编程和武术，很快就会担心自己的孩子落后，模仿，出于大众的心情申请孩子。 ”。

还有一点父母担心孩子下学期会继续迟到，说要把暑假改成“第三学期”，孩子基本上不能休息，也有人先学习一下下学期的教科书，做好题目。 这样做有助于孩子身心的迅速发展和学习能力吗？

根据李一凡的提醒，也有父母把期末考试的成绩作为孩子暑假学习的晴雨表，说“孩子期末考试考不好的话，就必须在暑假报名参加班级学习”。

在一些家庭，即使孩子成绩好，父母依然害怕落后，安排很多学习任务。 李家成认为这是一种值得警惕的现象，在一定意义上绑架了孩子的暑假和训练指导。 他说:“假期中要适当温故和预习，但不是暑假的核心和全部。 除了学习，其他的生活和安排也非常重要。 有很多事件只能在假期里做。 不要错过。 ”。

你能利用暑假的大时间弥补那些“课程”吗？

李家成认为，今年暑假有三个方面的“不足”。 第一，玩的对象不够。 以前孩子们经常成群结队地玩耍，但现在孩子们很难找到适合年龄的合适的玩耍对象。 其次，老师的指导不够。 老师也休息，没有老师的介入和专业指导，两个月的暑假时间可能会导致非常大的资源浪费。 三是缺乏学习意识。 暑假也是学习方法，需要一定的收获和结果。

我应该利用暑假弥补那些“课程”吗？ 李一凡认为暑假应该回到生活，重视状况性，从抽象的学习回到经验型的学习。 学习不仅仅是学习知识，还包括中学，学习后使用，在生活中理解知识，运用知识，让知识为自己服务，为社会服务，“去博物馆和科学技术馆等体验式的学习，是孩子看到的和自己学到的书的知识的共同之处。

李家成说:“除了生活场景的体验和各种文化知识的内在联系外，还与家人玩游戏、与朋友交往、向长辈学习当地方言等，假期资源非常丰富。 暑假可以释放自己有趣的兴趣，读自己喜欢的书。 你也可以走万里路。 任何课程都不能改变天地。 无论乡村孩子来城市还是城市孩子回乡，地区空的转换都会给孩子带来认识、感情和价值观的变化。 ”。

有些父母认为孩子缺乏社会公益体验，因此暑假利用机会给孩子“补充”社会公益活动。 李家成对此表示赞同:“海外非常关心孩子参加社区服务，关于为跨国公司服务、为国际组织筹款等活动，也值得我们参考。”

李家指出，目前国内志愿者团体也非常发达，社会志愿者服务非常丰富，一些地方教师和家长合作，带领中学生慰问退役军人，关注保护孩子暑假的安全和健康。 “父母在自己的小区，也可以和其他父母合作进行公益活动。 比如上海最流行的是垃圾分类的公益指导，为别人服务在某种意义上是未来市民的基本素养”。

在现实生活中，很多父母因为各种各样的理由不能和孩子在一起，所以孩子的暑假可以利用那些资源吗？ 李家成提出了三个建议。 一是把孩子交给家里的老人。 他们是孩子非常好的学习伙伴。 二是团队学习。 对留守儿童、“候鸟儿童”，组建团队，共同做一点设计，开展社会实践活动，一个团队可以任命一个家长陪同。 三是利用相关的社会公益组织。 比如图书馆、读书室、孩子暑假可以交往空期间，父母可以找到很多这样的资源。

如何设计独特的家庭暑假名单？

怎样才能丰富孩子的暑假生活？ 李家成根据他主办的学术项目“你好，暑假”的相关调查和研究，为家长作出了参考安排。

他说无论是出国旅行还是回到家乡，对孩子来说都没有本质的区别。 乡下的孩子在家里给父母看开的超市和商店，只要有一点父母的诱惑就很有意义。 在乡下，必须珍惜在古村和当地长期生活的老年人等自然文化资源和人文资源。 孩子的体验不鄙视链的存在，熟悉的场景，不熟悉的场景是孩子们可以学习的环境。 孩子没有那么大的功利，有很多刺激和新鲜的体验就能得到。

对于“候鸟儿童”这样的特殊群体，李家成可以向家长展示自己的工作和生活环境，使用好的城市博物馆、科技馆，带着孩子看城市交通、人文等，这对孩子也有帮助。

暑假和学校不同，没有严格的规定和束缚，在考验孩子自我管理的时间段，如何提高孩子的自我管理能力？ 李一凡认为制定规则非常重要。 她见过孩子。 暑假每天玩十几个小时的游戏。 暑假近视度数上升了200度。 她说:“尊重孩子的天性，给孩子自由，不重视规则的确立的长度很多。 实际上，规则和自由不冲突，制定规则越早越好。 ’”

李家成认为每个人都需要对自己的人生负责，每天负责。 他建议建立家庭会议制度。 假期初期没有休息，家人坐在一起讨论，以规则为首。 目标明确，各自责任明确。 2必须给孩子参考。 同伴的相互影响很重要，与健康、安全、学科学习和探索无关，如果孩子看到自己的同学有意义的事件，加入快乐的组织，他也有动力，有助于加强孩子的自我管理能力。

更重要的是父母的榜样。 父母自己的学习生活有规定吗？ 你在追求进步吗？ 你在读书吗？ 你在学习新东西吗？ “在终身教育的时代，每个人都要终身学习，暑假和平时父母的言行都是榜样，是孩子自我教育和管理的榜样。 ”。 李家成说。

《澎教育网2019年08月29日第7版