要闻：在家庭中挖掘儿童参与的巨大价值

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儿童参与是联合国儿童权利公约赋予儿童的基本权利之一。 从教育的角度来看，这意味着孩子需要有机会理解更广泛的社会生活事实，获得丰富的经验。 需要获得多样性和平衡的生活经验的机会。必须有接触真正的自然界和社会生活的机会。 也就是说，关注孩子是否有机会，有多大程度和幅度，以什么样的方式接触和经历的生活。

今天孩子的生活文案几乎都以学校和学业为主题，娱乐、交往、社会实践少，不适合“能力”、“视野”、“素养”等快速发展目标。 父母越焦虑孩子的教育，孩子生活中大人主导的结构性活动就越多。 父母的社会安全感越低，孩子的生活环境就越小。 父母购买的教育服务越多，孩子的参加情况就越不理想。 在被大幅剥夺参加机会的童年时代，从小就缺乏参加的一代，能在将来的全球竞争中获胜吗？

学习是儿童生活的第一副本，除了学习以外参加不够。 据中国儿童中心的调查，儿童学校内外生活的第一句话案都被学习占据，现状令人担忧。 根据父子信息表达的复印件，48.4%的中小学生每天和父母谈论学习，34.5%每天在父母的指导下学习。 根据参加校外活动的文案，48.9%的中小学生参加了与学校考试文案密切相关的补习班，小学生参加补习班的比例为49.2%，中学生为51.7%，高中生为45.9%。 学习成为中小学生所有生活的第一副本，可以看出多个孩子在孤独忙碌的学习中度过了自己的童年。

孩子的参加受时间、空等条件限制。 调查结果显示，一半以上的中小学生放学后几乎没有和朋友玩的时间，即使有和朋友玩的机会，每次玩的时间也在1小时以内。 另外，中小学生消耗大量时间解决作业，近30%的小学生需要2小时以上，15.7%的中学生需要3小时以上，41.2%的高中生需要3小时以上。

除了时间，孩子参加空之间也有很多限制。 以社区参与为例，现在中国社区缺乏比较孩子的机制和平台，很多孩子不知道有居民委员会这个组织，不理解居民委员会的具体功能。 在社区中，孩子没有被视为有独特诉求和观点的行动主体。 孩子住在社区，实际上是被社区抛弃的一群人。

儿童参与的重要议题将被忽视。 在家庭参与中，父子信息表现的话题是单一的。 90%以上的父母和孩子谈论学习问题，但31.5%的父母没有谈论过和孩子的相遇。 33.6%的父母从未和孩子谈论过自己的工作。 26.3%的父母从未和孩子谈论过如何花钱。 38.6%的父母从未和孩子谈过爱。 47.8%的父母从未与孩子谈论过生命和死亡。 这些缺失的话题对孩子的长期快速发展、自我保护和生命教育有重要价值。

儿童的校外参加不够。 关于人际关系，14.5%的中小学生没有和邻居说过话的校外活动，68.3%的中小学生没有参加过校外主题活动，65.8%没有参加过国内露营活动，87.2%参加过海外露营活动。

孩子的公共参与途径有限。 虽然儿童在公众参与方面表示有意思，但依然有26.7%的学生没有看过电视信息，43.2%的学生没有看过新闻信息，28.8%的学生没有看过网络信息。

那么，如何在家庭中挖掘孩子参加的巨大价值，在日常生活中实现孩子的参加呢？

在思想上，认识和尊重孩子的参与权。 家长必须不断更新和构建科学、具有时代优势的儿童观，认识到儿童是具有独立人格、自主快速发展能力、优先快速发展权益的人。 孩子的健康和全面快速发展不仅需要保护和促进大人的世界，也需要孩子自身的贡献——孩子的参与。 无论是表达意见的孩子的参加，还是体验生活的孩子的参加，都是新时代父母应该具备的认知和思想。

从知识认识方面，理解不同年龄段、不同个人孩子迅速发展的优点，遵守规则。 孩子参与的落地和实践，根据孩子快速发展的规律，超过或不超过孩子的能力，对孩子来说是伤害。 特别是对年幼的孩子来说，“孩子的表现”是隐性多样的，父母阅读孩子的诉说，创造对孩子友好、开放的家庭和周围环境，为环境和孩子的迅速发展带来积极良好的连接和交流，为孩子提供生活和经验的机会越来越多

从做法和手段方面，提供孩子充分参加的机会。 家庭无处不在，把家庭作为学校教育、学科学习的扩展教室，实现家庭作为生活教育的天然场所的价值，不实施礼仪、德育、劳动教育、美育、饮食教育、社会教育等重要文案。 而且父母在生活中必须真正尊重孩子的主体性、信任和孩子参加的能力，别忘了在家庭事务中征求孩子的意见，听取孩子的想法。 孩子尽可能的事，特别是自己的事让他自己做。 然后要指导孩子如何帮助别人，关心集体，关心国家，示范。

(作者是中国儿童中心家庭教育部部长、研究员)

《澎教育网2019年09月05日第9版