要闻：用苏格拉底式提问法训练批判性思维

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作为父母最重要的任务是保护孩子的想象力，探索未知事物的欲望。 他们提问的时候，首先肯定他们是“好问题”，然后用苏格拉底式提问法训练他们远离任何简单的非黑即白的问题，能提出有质量和深度的问题。 养成努力提问的习惯，孩子的自信就会增强，在将来的生活中会问更多好的问题。

苏格拉底式提问法不是直接提供答案，而是提出启发性的问题让孩子思考，即使回答错误也不是直接纠正，而是继续提问让孩子花时间独立思考，一步一步地自己得到答案。 苏格拉底式提问法被认为是伟大的教育方法。 因为回答启发性的问题需要全面的思考时间，大脑需要建立新的神经元连接，同时深化原来的神经元连接。 孩子最终自己给出答案，他就会得到“内化”的认识，使知识成为自己的“内发现”。

蚊子引起了科学探索的旅行

有一次，最小的凯恩对冲进房间的蚊子深恶痛绝。 我问上帝为什么创造了这样一种正的存在无意义的生物。 我们埋头玩大富翁游戏，没有精力思考这个问题，但我们不仅仅跳过，而是把问题记录在我们家的思考“停车场”里，然后凯恩和我进行了讨论。

首先质疑“蚊子没有正面作用”的假设，通过查阅资料，发现蚊子对植物授粉有积极意义，在食物链上是其他昆虫和青蛙的食物，蚊子的灭绝破坏食物链，引起一系列严重的结果。 令人吃惊的是，世界上蚊子的种类超过3500种，而叮咬人的蚊子只是一小部分，这些都是雌蚊子。

虽然假设蚊子叮人是以人的血为食物，但蚊子叮人需要血液中的蛋白质分子产卵，得知最合适的血液是老鼠和水牛。 城市里的人数远远多于老鼠和水牛，所以选择了刺人。 之所以被蚊子叮咬感到痒，是因为蚊子吸血时唾液会混入血液中阻止血液凝结，感到痒是因为人体皮肤启动免疫系统，保护我们免受外来物的入侵。

验证解体的过程推翻了“蚊虫叮咬只会负面”的认识。 凯恩一直很感兴趣，又提出了新的问题。 为什么其他昆虫没有这个能力？ 为什么雌性要用这种方法产卵呢？ 蚊子为什么不叮其他生物呢？ 之后，我想起了凯安进行拔罐治疗时皮肤出现了黑色淤血，不包括蚊子吸血留在人体的唾液和人体皮肤的反应。 我对叮咬后能不能马上吸出蚊子的唾液，及时避免蚊子唾液引起的反应，不感到疼痛和痒感兴趣。 他买了打瓶工具做实验，兴奋得发现真有效果！

凯安通过拔罐来消除蚊虫叮咬带来的疼痛和发痒，遵循科学的实验方法。 首先建立假设，然后制定了验证这个假设的步骤，最终实验证实了假设的可行性。

我只是简单地把清凉油递给凯安，阻止他被蚊子叮咬的话，就没有之后的一系列学习和调查了。 小蚊子叮的问题使凯恩深入探索和发现了解决问题的科学方法。 这样的学习并不是直接有助于提高学习成绩，在大学的申请表中似乎也没有出现，但绝对有助于形成细心注意孩子的思考能力和生活的能力。

把主导问题变成开放问题

一般来说，人们抵制别人的说教，但同样的道理一旦自己领悟或发现，往往兴奋得忘不了。 因为发现和感谢是无法通过说教得到的。 最能启发人的方法是提问。 问题引起好奇心，好奇心是思考的动力。

有名的作家米兰·昆德拉曾经说过:“因为人们的愚蠢对所有事情都有答案。 因为学习大师的智慧凡事都有一个问题。 ”。

父母和孩子说话时，经常问性问题而不是开放的问题。 性问题就像说教，问题之后有标准答案的目的和引导，对方只能回答“是”和“否”。 开放性问题没有标准答案，对方可能有我们没有预料到的答案和收获。 父母最大的作业是改变说教的坏习惯，练习提问的技术，从提问指向性的问题变成开放性的问题。

开放问题的关键是问题时的心理状态是开放的，不抱具体的期待。 比如我们对孩子说:“这是你最喜欢的味道吗？ ”的时候。 孩子很可能会听从我们的含蓄或批准我们的建议来取悦我们。 但是，我们问孩子“你最喜欢的味道是什么”，孩子就能自由诚实地分享他最喜欢的味道。

比如说孩子从学校打电话把作业忘在家里了，大部分父母的本能反应是“怎么这么混乱？ ”。 “我今天很忙，怎么办？ ”这样的导游问题显然有说教和责备的成分。 “这是一个有趣的问题。 你觉得你能做什么？ ’对这个开放性问题没有期待，没有说教，没有责备，没有好奇心，不认为回家带作业送给孩子是唯一的答案，目的是让孩子考虑自己的答案并发现。

性问题容易介入偏见，我们问孩子“现在班里的情况有多严重？ 」的时候。 孩子只能给我们负面的答案，让我们更明确偏见的假设。 但是现在班里的情况怎么样？ ”如果你问。 孩子有自由给我们正面或负面的答案。

当然开放性问题也有缺陷，问题太开放，得到的回答也停留在肤浅的水平，无法深入探究。 因为这需要注意限制问题的范围以进入更有意义的讨论。

提问的过程是批判性思维的过程，批判性思维最基本的一步是在讨论问题之前收集所有相关资料和新闻，回答5w+h (谁？ 什么？ 什么时候和哪里？ 为什么？ 怎么了？ )这六个基本问题。 从在幼儿园阅览图画书来看，孩子可以从故事书的文案中回答这6个问题，虽然在大学遇到的问题很多很复杂，但基本上是在这个框架内提问。

问孩子培养好奇心和乐趣

在家庭生活中，有很多很棒的方法来帮助培养孩子的批判性思维。 其中最重要的是孩子的好奇心和有趣。 比如，他提出问题时，可以和他善意地唱反对意见。 因为这有助于他们逻辑地整理自己的想法，有序地反省自己为什么这么想。

我们家有共识。 愚蠢到不能提问。 你还记得儿子们曾经问过“蠕虫会打哈欠吗”？ 眼镜蛇张开嘴的时候比我的手掌大吗？ 鱼是怎么睡的……这些问题真的超过了我们的回答能力。 在搜索答案之前，我们鼓励孩子先给出自己的答案。 比如，你为什么认为鱼需要睡觉？ 你觉得鱼是怎么睡的……让他做个假设，最后通过研究寻找答案。 最后如果说明他的假设是正确的，成就感就会油然而生，可能会产生新的问题。

如果孩子有新的想法或假设，可以试试使用批判性思维能力。 这个假设有几个不成立的可能性。 科学方法的存在意义是为了说明事件不是正确的而是错误的。 如果孩子尝试了所有的实验方法都不能说明他的意见是错误的，他的假设可能是站得住脚的。 这样的练习和发散性思考有关，也被称为“头脑风暴”，在孩子面对挑战的时候从一开始就不轻易屈服。

培养批判性思维能力要给孩子独立决策的机会，教育孩子在做出决策之前先思考再行动。 知道会产生什么样的结果，如何做出决定，不仅可以提高孩子的品格和个人信念，还可以对孩子的未来产生很大的影响，最终决定孩子在家庭、社会、国家产生很大的影响。

比如孩子说:“我可以先玩一下电脑再做作业吗？ ”如果你问。 你和孩子一起读作业、吃饭、故事、估计完成洗漱和其他不明确的活动所需的时间，统计，从上床的时间开始提前推算，让孩子自己决定那些活动是没有任何商量馀地的，它们灵活分摊 这个经验远比简单地说“不”有意义，父母必须发挥好的诱惑者的作用，把孩子逼到主导地位，用合适的问题诱惑孩子不断思考，寻找应对措施。

(作者是美国麻省理工大学原中国区的总面试官，写着《用丰盈心养育孩子》)。

《澎教育网》年02月27日第7版