要闻：亲子互动中 你选择做哪棵树

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在父母沙龙的活动中，两个父母分别扮演大树和孩子，第一次大树很容易被按下，第二次孩子再怎么用力也搬不动树，第三次树枝摇晃树干不动。 而且，大部分体验者都感到轻松、不满、愤怒、好奇。一问有什么新的决定，“孩子”就觉得第一次不用我太努力就能达成目标。 第二次是徒劳的。 第三次我觉得好像要用脑子。 好像有商量的馀地。

很明显，为了培养孩子的自律、自强、责任感、合作以及自己处理问题的能力，最好让他们学习终身的社会技能和生活技能，像第三棵大树一样温柔坚定地并行，维持家长的权威，考虑孩子的心情， 但是，在生活中，父母就像前面的两棵树一样，尊重孩子的意志也大体欠缺，或者即使尊重父母也无视孩子的诉求。

温柔坚定是人类相互作用的重要基本。 美国心理学家鲁道夫·弗雷克斯强调了对孩子温柔和牢固并行的重要性。 他说温柔的重要性是表达我们对孩子的尊重，坚定的重要性是尊重我们自己。

温柔坚定，也遵循人心理快速发展的诉求规则。 根据马斯洛的需求层次理论，尊重是每个人快速发展过程中的心理诉求。 人与人之间的尊重是相互的。 父子的相互作用也是一样，父母过分尊重孩子而失去自我的话，就会变得娇纵，助长孩子的自我中心。 如果不考虑孩子的诉求而只尊重自己，就会变得武断，影响孩子的主动性和创造性的迅速发展，到目前为止，有可能导致孩子的心理问题和行为偏差。

温柔坚定地并行，说起来容易，做起来难，取决于父母的决心和再次。

我接触了二年级男孩小明，他聪明伶俐，但心情不稳定，遇到不喜欢的事就咬紧牙关喊“嗯”，用钢笔用力接触纸，撕东西。 不太想和人说话、交流、听事件、用“不知道”“不同意”来应对……他在学校经常和孩子们发生冲突，不能坐在课上，下课后要玩危险的游戏。 学校建议他回家学习一会儿，然后看情况回学校学习。

咨询后，我对小明说:“我接下来要和你妈妈谈谈。 大概需要20分钟。” 小明说:“我和你们在一起，一分钟也不离开！ ”坚决不同意。 一边说，一边把沙具扔进沙筐，撅着嘴。

我停了一下，默默地缓解他的心情，然后用双手扶着他的肩膀，看着他说。 “我知道你想和我们在一起，把你放在这里，你可能会难受一会儿。 但是现在我需要和你妈妈一个人面谈。 20分钟后我来叫你。 我现在就离开。 关于你怎么办，我相信你会做出正确的选择。 ”。

我把门打开拉了拉门。 我和小明的妈妈在别的咨询室说话，不久就能听到门外的声音。 小明的妈妈想把门打开看看，我赶紧用手势拦住她，继续我们的对话。 20分钟后，我一开门，身体紧贴着门的小明差点进门。

我吃惊地说。 “哎呀，门开得太大了，差点让小明摔倒。 」小明脸红了，小声说。 “前面传来了声音，请来看看。 ”。

我什么也没说一周后，和小明谈完后，我再次提出了想和他妈妈一个人说话的要求，小明依然不同意，上次他说他来窃听我们的话。

我的心高兴了——他终于说了实话。 我不小心摸了摸他的头说:“谢谢。 告诉了我上次的真相。 这次也相信你能做出正确的选择。 ”。

20分钟后，我打开了门。 门外没有小明。 他在另一个咨询室玩沙盘。 我和小明的妈妈禁不住在心里笑了。

后来，当我告诉小明还要和妈妈谈20分钟的时候，他的回答是“随便！ ”。 然后我打开闹钟提醒我到时间了。 我心里又高兴了。 他终于在心里也接受了这20分钟的孤独。

小明经历的三个心理成长阶段，让我感到温柔和坚强非常重要。 温柔是尊重小明的心情，尊重他的决策，包容他行动过程的不完整。 坚定的是，多次老师的决定同时传达给小明，请求他协助。 在这种温柔和坚固并存的过程中，小明逐渐尊重别人，学习遵守规则的态度和技能，用闹钟提醒大人的态度和技能也迅速发展。

温柔坚定，左手规则，右手爱，尊重孩子，多次尊重自己，尊重具体情况，育儿之路就能进入良性快速发展的轨道。

(作者单位:浙江省嘉兴市家庭教育学会)

《澎教育网》年04月02日第9版