要闻：跟孩子信息表达最好“多听少说”

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“你听着，我……”这是父母经常对孩子说的语气。 父母有没有想过孩子真正需要的是什么？ 我们站在孩子的立场上，倾听过他们的想法和控诉吗？ 否则，我们为什么指望孩子对我们敞开心扉呢？ 在教育和责备孩子之前，父母可以放下自己的身体，以平等尊重孩子心中真正的声音的态度倾听。

倾听打开孩子心灵之门的钥匙。 孩子的信息表达是不简单的课程，我当了几年班主任，成为家长的经验，在孩子的信息表达过程中，倾听比说教更重要，有时会成为打开孩子心灵之门的钥匙和解开孩子心灵联系的重要环节。

曾经有一个外校高三的男性在班上很淘气，也影响了其他同学的正常学习。 最后学校不允许他再次回班，到了被说服的边缘。 父母生气着急，希望以后能找到我，和孩子谈谈。

我首先问:学校为什么要让你回家？ ”。 这个男孩开始诉说:“我有缺点，但是老师和校长经常在全班同学面前骂我，连叫父母来学校都讨厌，所以我要去学校。”

对话期间，基本上我会听他说，把他内心的不满全部说出来。 当他说的某个地方有道理的时候，我点头同意。 他说的不对的地方，我也不是正面告诉他，而是侧面提问，让他意识到自己说的不合理。

我的态度鼓励了他，他更滔滔不绝，吐出满腹的痛苦，感觉他一下子轻松多了。 耐心听他说话后，我和他分享了对高考的认识，让他担心，在家合理安排时间，复习各科复印件，抓住最后关键时期扭转危机，让别人刮目相看。

我也跟他说了自己作为劣等生逆袭成功的经历，男孩越听越兴奋，感情很快就发生了变化。 其实每个人都想在内心深处被理解和尊重。 如果我们大人能听孩子的话，给他更多的同情和共鸣，他可能会把你当好朋友。

孩子从第二天开始就像改变了个体一样，进入了一种学习上的战斗状态。 最后一次高考，他被北京工业大学的计算机专业录取了。 我和这个孩子的对话时间一共约为2个小时，其中听他说话的时间至少花了100分钟。 我只说了20分钟。 说话的道理也不深。 结果他变了这么多。 因为孩子认为我能耐心地听他说话并理解，而且他通过这次的信息表现恢复了自尊心。

听取孩子对父母的评价和意见。 每次谈孩子的问题，父母们总是滔滔不绝地说半天，就像孩子有数不清的“罪状”。 有一次，父母讲座结束后，一位父亲在孩子和大家面前什么也不说，完全不顾孩子的自尊心。 听了一半他的话，我阻止了他。 我说:“我们也应该来听听孩子对父母的看法。”

他儿子是五年级学生，孩子大胆地说。 “第一，你喜欢喝酒，喝酒后经常回家喝酒疯了，你喝多了不用青红皂就打我。 其次，你不遵守诺言。 有一年，你答应我考上哪个名次就给我买礼物，结果我实现了目标，但你没有兑现……。

父亲低下头承认孩子说的都是事实。 我说:“我们大人不是也有很多缺点吗？ 孩子并不是没有缺点，他们需要教育和成长。 我们父母要先从自己开始，为孩子树立榜样。 ”。

那位父亲说他本来就不知道孩子说的话。 是自己给孩子造成了这么多伤害。 他真诚地向孩子道歉，孩子也很感动。 那天，他们父子之间罕见的信息表现和相互理解。

向孩子自由表达意见的机会。 孩子和同龄人的接触有限，但同学大多是独生子女，大多有以自我为中心的倾向，不太能产生共鸣和说服。 所以，很少有人能让孩子平时吐苦水。 如果孩子没有向父母吐过苦水，证明父子关系有问题。 孩子为什么不想告诉你信息？ 必须更多地考虑原因。 父母只是有很多倾听和传达孩子的机会，孩子才能对你说真心话。

我们总是看到父母对孩子提出要求，老师对学生提出要求，谁来听我们孩子的什么指控呢？ 有一次，我们的教育科学研究年会以“关注学生的诉求”为主题，让学生把他们的想法和诉求上台，老师和父母都在台上听。

一个学生说:我们认为有些老师是不懂世界烟花的人，不知道我们对年龄的追求。 因为我们追求的东西和你们的差距太大了，你们总是想用道理说服我们。 结果我们越来越反抗。

这个学生说了师生关系中的实话。 当场老师上台发言，承认学生说的话自己也有。 老师们以为自己对学生负责，没想到和学生之间的代沟和距离这么大。 这个自由表达的机会也加深了老师和学生之间的相互理解和理解。

就像德国教育学家卡尔·威特说的，“我认为听是很好的教育方法。 因为倾听对孩子来说，代表尊敬，代表关心，让孩子认识到自己的能力。 孩子，他对任何事件都能自由发表自己的意见，如果他的认知不被贬低或嘲讽，他就会毫不犹豫地发表自己的意见，首先在家，其次在学校，将来在工作中，自信地正视问题。

(作者是中国科学院大学基础教育研究院执行院长，中国科学院大学附属学校执行校长)

《澎教育网》年11月12日第9版