要闻：革新创业核心素质的质性研究

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摘要:为了深入探索创新创业者所需的核心素质，且不以主要的试验效果成见为主要做法，使用自下而上的固定理论，通过采访和问卷调查收集原始素材，进行总结和抽象的提高，凝聚创新创业者所需的核心素质 这些核心素质主要是个人能力、个性属性两个方向，受到团队因素、整体环境因素、文化因素等外部因素的影响。

关键词:创新企业家核心素质； 质量分析； 扎根于理论

前言

近年来，随着政策的鼓励和支持，创新创业大潮浩荡，更多的人投身其中。 这不仅促进了国家经济社会的进步，而且有助于个人实现更好的自我价值，寻求更好的自己能力和有趣的职业选择。 但是，对创业军来说，创新创业者很少。 面对汹涌的市场潮流，许多创新创业者面临着很多困难。 由此可知，并非所有人都适合成为创新创业者，或者为了成为成功的创新创业者，需要进行比较的能力提高训练。 如果能总结成功者的经验，而且是其经验具有共性的优势，凝聚创新创业者的核心素质，对创新创业者来说，可以确定自己的前进方向，提高可比性。 对高校来说，对于完全可以满足创新人才培养标准的国家来说，可以更迅速地培养“规模大、结构合理、素质优秀的创新人才队伍”。

定性研究的做法和结果

创新创业者的能力素质是内隐状态能力，因此很难完全用定量的研究方法进行外显表现。 因此，本研究使用问卷法和质量研究方法相结合的手段，通过结构性采访等方法收集典型创新创业者的真实资料，利用扎根理论对资料进行类属分解分析，最终成为16位典型成功创业者的I

1 .研究方法

问卷调查法。 本研究首先总结了各领域和职业所需的各种能力，主要是基于五个人格理论、积极心理学中的perma理论( postive emotion积极情绪)对engagement的投资relationship的人际关系meaning的含义a 和合益集团( hay group )的世界通用素质模型，解体了各行业职业所需的核心能力，对应上述领域所需能力的解体，整理修订了21个各职业的核心能力评价问卷，研究了创业者的能力倾向。

二是访谈法。对典型的创新创业者进行半结构化采访，利用“行为事件访谈法”规范对创业者的访谈结构，然后根据素质进行提问，注意创业者各方面的素质，进行判断。

三是运用扎根理论进行质性分解。 扎根于理论是定性研究的方法，其首要宗旨是根据经验资料建立理论。 研究者在研究开始前没有理论假设，直接从实际注意开始，从原始资料总结经验，然后上升到系统理论，这是自下而上建立实质性理论的做法，也就是系统收集资料，事物现象的本质 利用扎根理论的自下而上分析，在研究开始前不设置对创业素质和影响因素的理论假设，直接从实际注意开始，从原始资料中总结经验概要，上升到系统理论(参照表1 )。 。

2 .质的分解结果

项目比较了16位创新创业者深入采访的原始资料，根据扎根理论进行类属分解，凝结了“双创”人才的重要能力要素后，还经过多轮、多项验证进行分解，凝结了核心概念和重要类属 通过访谈资料的归纳分析，笔者将影响创新创业者成功的因素分为个人能力、个性属性、团队因素、外部因素和其他文化因素五个维度。

本文对个人能力、个性特质、团队因素、外部因素和其他文化因素进行了整合，第一个释义如下:个人能力，第一个是哪些可以随着练习或经验的积累而大幅度提高，后天获得的能力； 个性属性是指与个体人格属性相关的比较稳定的行动倾向。 所谓团队要素、其他团队成员、团队间的成员关系、分工、好处分配等外部因素是指经济形式、领域的迅速发展状况和投资等创业团队以外的影响因素的文化因素与公司的文化和企业品牌等有关。

它们的具体频率分布从图1可以看出，其中个人能力和个性属性是影响“双创”结果的核心素质，团队要素和外部要素也具有比较重要的影响，但公司文化和品牌曝光度等其他文化要素的影响稍弱。

是个人的能力。 本研究通过对采访资料的定性分析，总结了监视能力、信息表达能力、经验、学习能力、执行能力、领导能力、知识技术、机会识别、新闻收集、创新能力、计划能力、规划能力、管理能力、问题处理能力、领先 其中，监视能力的出现频率最高，16名采访者中有9人超过了50%。 第2位是信息表现力、经验总结、学习、执行能力出现8次，达到50%的出现率。 另外，领导能力、知识技术、机会识别、新闻收集、创新能力分别出现了7次、6次、5次、4次、3次。

监视能力是指个人应对自己的目标和任务现状，调整和变更计划，多次实现既定目标的能力。 在采访中，来访者说:“在企业融资不利、项目停滞的情况下，反复进行产品开发，保证产品上线的时间节点。” 这很好地代表了监视能力。

信息表达能力是在“双创”项目过程中，与团队内外各方面信息表达交流的必要妙招和做法。 信息表现力高的个人更容易实现优质高效的目标。

经验总结和学习能力比较好理解，在从事创新和创业的过程中，经常遇到自己的知识和技能不足以应付当前任务的情况，这是我们在试行错误中发现规则，不要重复同样的事情，积累经验，我们 而且，这些学习经验和学习成果也体现在知识技术这一一维性上。

与执行力始终出现在同一个人身上，执行力的大素质掌握整体，合理分配任务，组织团队成员顺利完成任务，所有步骤的监视、分配、协调、信息表达都要执行，才能达到这一点

新闻收集和机会识别能力也总是出现。 只有在有足够的消息作为评价依据时，双重创造者才能更好地评价机会和挑战。 有些“双创”人才提到了“创新能力和计划能力”，这些在创新创业中也很重要。

二是个性特质。 与“双创”能力相关的个性属性主要有“情绪管理、再三性、计划性、决断力、细腻高效、积极乐观、服务精神、成果导向、开放性、人文关怀、诚实、责任感、精力、严格、积极性、准备充分、自信”等。 同样没有偶然性，其中感情管理的出现频率最高，8次占50%； 性、计划性、决断力和细腻高效的频率也很高，出现了7次。 另外，积极的乐观和服务精神也很重要，分别出现了5次和4次。 在个性特质方面，“双创”人才最重视的是感情管理，在他们看来，控制自己的感情，承受巨大压力是成功的重要原因之一。 除此之外，再三性、计划性、决断力、细腻高效也受到很多“双创”人才的重视。 性意味着遇到障碍时，个人也不坚持，不放弃，“双创”的人才总是需要高的意志品质。 计划性是指在任务开始前，个人对其有比较充分的认知和计划，同时努力按照计划完成。 决断力是指在遇到一点困境或结果不明的情况下，个人多次初学者，抓住时机做出决策，承担决策的结果。 细致的效率意味着在任务的整体过程中，要充分的耐心和细心，认真对待细节。 另外，开放性、人文关怀、诚信、责任感也在形成合适的商业环境和人际关系中发挥着重要的作用。

第三是团队因素。 本研究中，“双创”的成败与制度规范、团队合作、人际关系、团队建设、集中力、团队精神、人才培养、员工重视等因素有关。 其中，制度规范的出现频率最高，达到7次的团队合作、人际关系、团队建设的出现频率也达到了5次。 而且，出现了3次凝聚力、团队精神、人才培养，也有一定的影响。 团队要素可以分为团队整体的计划和分工、团队人际关系的协调、团队内个人的迅速发展三部分。 在团队的整体规划和分工中，为了保证团队的长期快速发展，必须建立合理的制度规范。 团队成员的构建和分工也很重要，大家各担其职，一致向目标努力。 采访的对象说:“我们设定了企业内部相关的股票激励制度，不断完善股东制度，使企业的这个制度始终坚持到现在。” 完整的制度也有助于产生团队精神和团队集中力。 在团队人际关系中，因为是创新创业型的公司，所以规模小，无法承受团队间的内部损失，所有的成员都需要朝同一方向努力。 这对团队合作和人际关系有很高的要求。 特别是在创立阶段，合作伙伴往往是有想法的人，如果没有这种熟悉，可能会对后期的快速发展产生不可忽视的影响。 一位回答者的解释也表明了团队人际关系的重要性。 “成立之初，由于企业规模小，没有明确的分工和管理，前期是我们4位创始人熟悉的阶段。 ”。 此外，所有团队实际上都是由单一个人组成的。 如果团队内的个人发展得不够迅速空，就会感觉不到组织的关爱和归属感，组织最后会崩溃。 本组织内的人才培养和对员工的人文关怀也很重要。

四是外部因素和其他文化因素。 与“双创”能力相关的外部因素和其他文化因素。 其中，外部因素分为鼓励同意、支持、政策制度、领域行情和机会，鼓励同意的出现频率达9次，占50%。 支援和政策制度，出现了四次。 而且，区域行情和机会分别出现了两次和一次。 其他文化因素分为公司文化和品牌曝光度两部分，公司文化的影响在16人的采访中反映了6次，品牌曝光度提到了2次。 在外部因素中，频率最多的其实是外部鼓励和同意，这对迅速发展的创新创业团队来说，是挫折中的一些曙光，很可能是他们多次快速发展的动力。 这个阶段的第一家公司可能还没有盈利，但面临着早晚的困境。 但是，无论是来自顾客，还是来自投资者，还是来自亲友的鼓励支持，这个时候都特别珍贵，可以给企业家带来自信。 而且，各方给予支援和政府政策制度优惠，对这个阶段的第一个团队也有很大帮助，很多企业家在政策的帮助下渡过了难关。 在其他文化因素中，公司文化和品牌的曝光度在其中发挥着重要的作用。

结论

本研究通过扎根理论对“双创”人才的采访资料进行了质量分析，强调了个人能力优势中与创业相关的因素，优化了“双创”人才的素质模型(见图2 )。 。

个人能力和个性特质作为“双创”人才的核心素质，对他们创新创业项目的迅速发展起了决定作用。 团队要素和外部要素也在不同阶段影响了项目的过程，构成了“双创”人才素质模型的环境要素。 其中，团队要素容易受到个人能力和个性属性的影响，外部要素比较独立，第一是社会经济和各行业政策之间的较大环境关联性。 下一项研究不仅可以深入探索“双创”人才的个人能力、个性属性，还可以从发掘影响创新创业项目进程的团队因素开始。 团队要素的探索可以更好地指导“双创”人才如何构建项目团队，合理进行人员配置，完善项目团队基础设施，保证项目各方均衡快速发展。 “双创”人才的能力素质构成和相关特征，为立志创新创业的人们提供了理想的快速发展方向，也为高校培养优秀人才提供了理想的目标，结合我们多年来从事学生工作的经验，本研究为我国高校人才培养工作提供了以下启示，

1 .高校立场——加强创新创业教育

在学生活动方面，学校为学生提供了越来越多的职业、专业项目实践平台，增加了创新创业的实践机会，增强了学生的创新创业体验，由此理解了学生将来快速发展的许多可能性，合理的专业、职业的 学生实践活动体验可以在“双创”人才中积累宝贵的经验，为后期自主创新创业的萌芽做好准备。 另外，制定“双创”素质培养课程也很重要。 实践活动带来的认知相对具体，但缺乏理论指导，大学可以根据理论研究，构建合理的创新创业课程，培养创新创业人才所需的素质。 还可以举办主题培训，提高学生对目标领域的认识。 比较有创业意向的个人进行个性化指导和创新创业跟踪支持。

2 .社会立场——加强对创新创业政策的支持

在培养“双创”人才中，政府也发挥着重要的作用:通过提高推进诱惑力，提供越来越多的创新创业政策支持，政府可以让越来越多的人投入到创新创业的活动中。 然后，对于正在进行的创新创业项目，必须加强控制和要求，将越来越多的政策倾斜应用于必要的项目。 社会文化也应该提倡、弘扬创新精神，鼓励自主创业，建立多元化的价值评价标准，鼓励更多的人以创新发明、自主创业为荣，让越来越多的人发挥自己的自主性。

3 .个人立场——提高个人创新能力和创新精神

创新创业的个人首先要确定自己的目标，创新创业是有目的的行为，不是避免就业的基础选择。 而且，认识他百战不殆，“双创”个人需要理解自己的能力素养，对照自己目标领域所需的特质，提高对比性。 另外，在创新创业过程中，树立风险意识，建立良好的人际关系也是必不可少的。 (作者单位:庄明科，叶初阳，北京大学学生心理健康教育与咨询中心)李灿，南京大学教务处。 邵进，江苏省教育厅高等教育处)

本文是基金项目“中国高校创新创业教育研究中心研究项目”(项目编号: 16ccjg01z002 )的阶段性研究成果

《北京教育》杂志