要闻：革新利用国际教育资源 扩大教育对外开放

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年2月，中国共产党中央、国务院发表了《关于加强和改善新形势下高校思想政治事业的意见》，指出大学承担着“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作”的重要使命。 至此，国际交流合作成为大学改革的五大任务之一。 年6月，教育部等8个部门正式印发了《关于加快和扩大新时期教育对外开放的意见》。 《意见》指出，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，对外开放不动摇，积极加强与世界各国的互鉴、互容、相互运用，各方面、更广泛的行业、越来越多 《意见》还指出，实质引进海外高质量教育资源，开展高水平人才共同培养和合作科学研究作为高校对外开放水平的重要评价指标。 这些为国内大学特别是教育部重点建设大学的国际交流合作指明了确定的方向，并提出了确定的要求。

深刻体会到国际合作和交流到处职场工作近三年来海外高水平大学和国内一流研究型大学合作的直接动机大致分为两大类。

(1)国内高水平大学的学生素质高，可以保障与国内大学合作向海外大学招收优秀的硕士和博士。 海外高水平大学和我国高水平大学共同建立中外合作办学机构的初衷大多在这里。

(2)国内大学有点专业的科研水平高，“大工程”的实验条件稍微超过了国外有名的大学，可以让学生在教育和科研中享受到更好的资源。 2019年4月29日~5月6日，大连理工大学举办了中日大学生交流大会。 来自约30所日本大学的320名大学大学生和研究生参加了这个活动。 这个活动，访问的日本大学的学生深入大连理工大学的许多工科类型的实验室，开展了和中方学生相同比赛的实验活动。 活动结束前，学校比较有效地收集了249份调查问卷，其中49名日本学生表示在工科行业长期留学大连理工大学。 日本广岛大学建设工程专业的本科生于当年9月通过两所交换学生项目在大连理工大学开展了专业学习。 他在母校，这种大工程类的体验活动不多，大连理工大学就是这样感兴趣的。

在这两个分解的基础上，笔者建立了各个层次的高校都是自己的特色行业，以校际合作的形式，与外方大力合作，共同培养中外优秀学生，建立了“计划外招生”(即只取外方学位证书)的共同培养项目。 由此，不仅可以吸引外国优秀学生长时间留学，吸引外国领导人以打工指导者的形式充分参与学生的培养和在中国的科学研究，还可以在中方大学获得或获得相应学位点的研究生院 (大连理工大学国际合作交流所丛丰裕)