要闻：湖南工业职院：大学生有了成长“蓝本”

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“这次招募需要146名志愿者，但有400多名同学报名，学生的综合素质评价极大地调动了大家参加学校活动的热情，丰富了我们的大学生活。 ”。

“对学生的评价不仅仅是成绩指标，我们的德智体美劳需要全面迅速发展。 在实践活动的评价项目中，担任学校干部、社团干部、班干部的得分不同，如果什么都不做，自然得分就低。 ”。

"认识自己，寻找差距，树立榜样，有助于努力赶上. "

……。

前几天在湖南工业职业技术学院召开的学生综合素质评价云座谈会上，各二级学院的学生代表说了想说的话，在综合素质评价实施后交流了自己的体验。

该校从明年下学期开始实施学生综合素质评价，学生知行一体化，全面快速发展需求，首先从“道德品行、学业成绩、创新创业和实践活动”四个方面评价学生，全面评价学生的评价结果

学生综合素材评价从心理健康、学习考证、技能大赛、社会实践、创新创业等方面为学生的成长提供了具体、全面、有价值的参考“蓝本”。 实施中，以自我评价为主，相互评价，结合他的评价，学生自主申报个人每月评价登记卡，每学期形成评价报告，记录学生个人化成长的历史。

“在综合素质评价的推动下，我有越来越多的想法和目标。 我本来是个胆小自卑的女孩，经常参考评价文件，然后竞选班长，参与各种社会实践，创新创业活动，我的社交圈扩大，能力变得更强，大胆上台发言，我比以前更有自信 ”。 检查2019-2班班长张慧的反映，结合评价，学生容易制定大学职业生涯计划。 她的辅导员机械工程学院的李雪艳老师说:“在实践中，我们注重邀请学生们正确看待综合素质的评价，而不是评价的结果，在评价的过程中，培养了多少好品行，培养了多少好习性，有多少能力。

“学生的综合素质评价使我们班管理工作更加科学化、有序化。 ”。 电气工程学院的指导员周敏老师介绍说，通过横向分解班级的评价数据，有助于理解各级在专业内的排名情况，制定班级的快速发展目标。 在最初的评价月总结后，周敏分解了，发现在拥有的6个班中，工网-1班对“课程纪律”“团学活动”这一评价项目的整体得分不太理想。 周敏很快在班上召开了综合素质评价事业的动员会，详细解读了评价的指标要素、评价的方法手段以及实现评价指标的途径，使学生们理解了评价事业的意义。 周敏根据这个班学生的优势，推荐参加广播电台、书法协会、文学社、篮球社等学生社区，参观2019年长沙国际工程机械展览会，让学生近距离接触世界工程机械公司的“新产品”、“尖品” 两年后，这个班进步明显，连续两年评定学校优秀班集体，班2人获得了国家励志奖学金，在2019年电院运动会上取得了总分第一的好成绩。

该校校长对罗生说，学生综合素质评价工作是学校贯彻落实深化教育评价改革的重要复印件，是学校优秀绩效评价体系的重要组成部分。 “评价”为提高学生素质和指挥学生管理工作，推进了学校相关部门员工的开展，调动了学生全面快速发展的积极性，提高了学生的综合素质，促进了学校学生管理水平、教育质量的提高。 (澎湃教育网——中国教育情报网记者阳锡叶通讯员王露曼)