要闻：跨越山海 教育为贫困学子点亮希望之火

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年以来，一群孩子越过千山万水来到东海海滩，在宁波开了他们的学业之旅，他们是贵州黔西南州和吉林延边州的建段立卡中职学生。 三年来，宁波市收留了670多名中职学生来甬学，已有十多名学生留在宁波工作。

服务诉求定制多样的培养模式

宁波各区县(市)教育局根据援助对象的实际诉求，根据需要为接受的中等学校定制了“2+1”、“1+2”、“1+x+1”等形式的多种学生培养模式。

江北区从2009年开始在贵州省黔西南州册亨县开设“江北中职班”，计划每年招收50人，学生从建设卡上募集所有准确的扶贫人员的孩子。 这个中职班采用“2+1”的学生培养模式，即一、二年级在册亨中等职业学校学习，三年级在宁波市实习，实习公司由江北区政府协调安排。 江北区对册亨中职精准扶贫“江北中职班”每年资助4000元，三次共计120万元。

宁海县在成功设立“2+1宁海班”的基础上，制定了年级宁海县中等职业学校和晴隆县中等职业学校的合作研究计划。 本学年，在两地学校开设了“晴隆—宁海学前教育班”，使用“1+2”的学制模式，高一学生在晴隆县中等职业学校学习，高二、高三学生在宁海县第一职业中学参加学习训练，晴隆县中等职业学校进行班级管理和 宁海县教育局每年设立90万元专业扶贫资金，用于全额“晴隆-宁海班”学生甬学期间的费用，使晴隆学子在宁海安心学习、实习。

慈溪市依托慈溪锦堂职高开设“安兴班”，接受来自黔西南兴仁市和安龙县的建段立卡中职学生，采用“1+x+1”的培养模式，学生们第一年在贵州学习，第二年在宁波学习，第三年这些学生直接在锦堂职业高中 近年来，锦堂职高接收了79名建段立卡中职学生就读“安兴班”，今年6月第一届16名学生毕业，1名学生升入高中，8名学生留在宁波工作。

特色课程提高学生的技能

北伦高承担了北伦区对口援助地区延边汪清、图达两个地区的学生培养任务，学校除了正常开展教育外，还定期组织了校外活动。 比如参观港口博物馆，与校企合作单位龙星物流有限企业党支部共同建设，在学习、思想等方面给予全面指导。

宁波经贸学校将20名名单亨学生独立分级，教务处与多个教育研究小组联合组成教育指导小组，开设以技能实训为主的文化和技能课程，提高重视学生技能的阶段。 学校学生就业创业指导中心还与高中、公司联系，邀请专家、公司大师到学校进行讲座、指导。 每周一下午，学校将带学生去宁波市学生职业体验开展中心进行职业体验和素养类的选择，增加课程的实际操作性、丰富性和幽默性。

馀姚市职业技术学校为开拓黔西南州望谟班学生的视野，学习最先进的学前教育理念和教育方法，邀请高中专家、知名幼儿园院长或骨干教师到学校开设讲座，进行交流。 开设课程时，加强技能教育，还设有学徒。 为了鼓励学生，学校专门安排了“学习成果展示”，让学生拍手、体验成果。

成功打开人生的新阶段

学习和使用东西是所有老师对学生的期待。 在宁波各区县(市)教育局的支持下，更多的宁波校企合作公司、爱公司单位接受建设证书学生顶尖实习，希望他们留在宁波工作，成为新宁波人。 宁波还鼓励学生自主创业，为家乡建设做出贡献，实现“教育一人，扶贫一户”的目标。

年，海曙区政府安排宁波市甬江职高、知名爱公司与外高桥、广博集团三方联合，50名黔西南州建段立卡中职学生顶岗实习。 在爱公司高层实习期间，公司人事部每月安排一次实习报告会，各学生安排了与职场师傅的方法，全面帮助学生学习。 来自贞丰县的陆仕进通过自己的勤奋努力和老师的耐心指导，从“料理门外汉”进入了料理专业市技能大赛的三等奖，毕业后，他在甬上外大桥顺利就业，10月成为了弟弟学妹们的小老师。

镇海教职中心让普安学生开展创业项目。 受年疫情影响，普安山货销售严重，普安学生成立了创业团队，与镇海文旅集团、镇海招宝电商等公司合作，自主建设直播渠道，成功直销了普安绿茶、百香果干等当地特产。 镇海和普安两地学生生还共同建立了“有青”的布艺事业室，成功开发了黔西南多民族特色与现代刺绣作品相结合的蓝染刺绣作品。

教育改变命运的真正经验，就像火种，给越来越多贫困家庭的学子点亮希望之火。 扶贫首先帮助智慧，扶贫一定帮助志向。 这是在教育支援路上奔走的宁波教育者每个人的信念。 (澎湃教育网——中国教育情报网记者史望颖)