时讯：“文理不分科”或将迎来“全科时代”(图)

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杜佳雯庄晓英图/ic

在“中国共产党中央关于全面深化改革的几个重大问题的决策”高考“微博”改革定的总基调中，“不分文理科”引起了许多教育界人士、学生、家长“微博”的话题。 “文理不分科”是什么概念？ 回到以前的“全科时代”，学生的负担必然会加重，否则如何导致考试、招生？

父母的声音

文理不分科是否会增加学生的负担

文理分科已经被无数教育者诟病，不管3+数，都引起了学生视野的狭窄。 业界人士认为文理分科现在不适合市场经济条件下的人才培养和诉求。 而且，高中生的学习范围、有趣、人为限制出口的教育过于功利化，只重视个人对社会起什么样的作用，无视学生实现自我价值的需要，反而扼杀了年轻人的多元快速发展途径。 在这种情况下，市场通过竞争配置人力资源时，每个人的能力没有最大化，很多人成为了文理分科的“受害者”。

但是，如果文理不分开，也有隐藏的担心。 某知名教育网站比较了“文理不分科”的问题进行了小范围的调查。 调查显示，许多父母支持文理不分科，“从大学开始分科似乎是合理的。 到大学为止是基础，不那么深也没有必要分科”。 但是反对的父母也有自己的理由，认为分科才能真的会负面，“文理分科的孩子们都很累。 如果不区别，不是更累吗？”。 另外，家长担心今后的高考改革是否会成为“爸爸入学考试”。 原因很简单。 高考决定了一生，至少“裸考”本身是客观公正的。 如果今后的高考改革是越来越多的人为因素，比如提高高考中的权限等，会有人钻的。

专家的观点

文理不分科有望打破知识的局限

这次高考改革密集登场，稳步地使全社会陷入了议论。 其中，探索全国统一考试减少科目，不区分文理科、外语等科目社会化考试1年以上的考试可以说是这个全民讨论的焦点。

对此，多家媒体连日进行追踪报道，采访了教育界的人们。 中国教育科学研究院的储朝晖研究员表示，文理不分科的首要目的是从追求高分的考试选拔模式转变为对学生的综合能力测试，这项改革符合社会和教育快速发展的需要。 未来的社会需要更复合型人才，偏文和偏理是有限度的。 现在知识更新频率很快，学生需要掌握不同学科的学习方法，有很强的学习能力。 将来的高考模式是，高考统一考试成绩迅速只占学生成绩的一部分，另一部分可能加入学生的综合素质成绩，甚至面试成绩。 他认为，为了真正解读应试教育，降低高考成绩在录用中的作用，有必要结合“考试分离”的录用方法。 否则，只有身无分文、理科，传统的录用方法不会改变。 根本不处理问题，学生的负担反而会增加。

针对“探索全国统一考试减少科目”的政策，中国人民大学[微博]的程方平教授解体，高考科目有可能减少到两三科，只有一科综合考试，与美国的sat考试相似。 也就是综合测试“决策”中提到的“不分文理科”学生。 随着多元录用局面的形成，“全国统一高考”的地位变得不那么重要，这有望彻底改变高考“一考定终身”的结构。

文理不分科还需要一系列的辅助改革

当然，在现在的教育方法中，如果简单地加语数外、政史地、理化学生的话，高中生必须承担越来越多的学习任务。 所以，文理不分科还需要进行一系列的辅助改革。 例如，改变现有的科目划分和教学方法，不加强教师和学生已经学到的知识点，让高中生更有效率地学习，同时培养自主学习的能力，不依靠教师的耳朵。 这种情况下，不能降低基础知识和学习复制的标准。

不管文科和理科是否分科，学生都要面对高考这块试金石的考验。 现在，通过把集中在2、3天之间的高考变更为一年多次的考试，可以很好地应对不合乎文理的教育模式。

行业内分解

改革最快三年后也会实施

根据业界相关人员的分析，高考没有文理分科，今后3年实施的可能性很低。 据分析，文理不分科方案最早在今年年底之前公布。 为了确保对考生的公平，通常在3年前公布与高考改革相关的政策。 也就是说，在颁布政策的那一年从高一开始实施。 这意味着，高中教育无论文理科，如果快的话，从明年9月入学的高中1年级开始实施，3年后，即年高入学考试有可能是无分科的。

文理不分科对大学招生影响不大

原闸北区高招主任徐恒认为教育改革的重点应该是体制、机制和培养目标的改革，必须尽快处理以下三大矛盾。 否则，小规模改革只不过是涂脂肪抹粉。 第一，高中升学率和大学就业率的矛盾第二，大学的专业设置和市场诉求严重矛盾。 第三，高校教育与大学专业设置的矛盾。

徐恒说文理不分科是否会给大学招生工作带来困难，这在操作时并不难。 他建议大学根据各自的现实情况制定不同学科占不同权重的录取方法。 比如文科类大学的语文为60%，数学为40%； 理工学院相反。 然后指出第一年的计划非常重要，很重要。

学业考试在高考改革中发挥重要意义

特级校长、原控制江中学校长刘大连认为，这次高考改革是教育部有系统考虑，观察整体平衡，是件好事。 有些科目实施一年以上的考试，可以处理被大家诟病的高考“一考定终身”的情况，分散高考的决定性作用。 毕竟高中教育应该是基础教育，语文和数学是基础中的基础，只要考这两个学科就能理解，其他科目可以通过学业水平考试来区分，这也进一步处理了学业水平考试和高考两者之间的不自然关系。 实际上，今年的学业考试语文和数学两个科目的试卷最后设置了拔高性的主题，进一步区别学生。

刘大连还建议，大学在选拔学生时可以关注学生的成长手册，使该手册发挥自己的作用，高中学校可以在手册中记录学生在校期间的成长过程，反映其综合素质和道德品行等复印件 他还乐观地说，这些综合素质和能力的加入今后可能会越来越少的出国学生。 因为在国内也多少能看到人才下降。 但是，刘大连呼吁，由于分数已经不是唯一的入学门槛，因此有更灵活的入学标准，需要防止一些人挖空子，需要社会力量的监督和参加。

高考“瘦身”的其他科目必然受到冲击

根据曹杨中学高中物理教师章的咨询，是打算取消酿造中的文理分科只考词数，还是“追加学科”的调查只看考试成绩？ 大学招生所需的“加一学科”成绩也来自应试成绩吗？ 那样的话，考试成绩相当于大学在招生中的作用，也需要提高区分度。

关于“加一学科”教育受到的影响，应该有积极的一面。 比如物理学科，要关注全体学生，重视知识的全面性，不能疏忽知识的深度。 关于学生的特征学科的迅速发展，可以采用班级教学方法，但实际上，学校尝试的班级式教学法适合新的考试形式。 所谓的跑班教育是指学生可以根据自己的有趣和学习能力选择班级形式。 就像物理上普通班和高级班两种被学生选择一样，这种教育更为对照，学生的学习也有箭头。 目前，这种教育方法正在北京部分中学试行，上海也有个别学校正在考试。

高中动作片

大学自主招生是“文理兼容”的前奏？

国家发表的“文理不分科”改革决定引起了社会热议。 但是，近年来，上海许多知名大学使用已经掌握的自主招生权，用“考试指挥棒”施加压力，试图让高中改变文理分科过早、过细的现状。 复旦大学“微博”从2006年开始推进俗称“千分考”的复旦能力水平测试。 该校负责人多次要求“千分考试”即考生“用十根手指弹钢琴”的能力，复旦希望选择有广泛知识面的学生，以适应学校推进的通知教育。

一分高校通过更深入的教育改革，把“文理兼修”的人才培养理念落在现实中。 比如，从去年开始，同济在自主招生和高考时，就贯通了文理科以前的传统门槛。 在今年年初的自主招生中，同济向理科生开放日语、英语、信息传达等文科类专业，另外，只招收该校建筑学、城乡计划等以往的理科生，向部分文科类学生开放。

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