时讯：教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见

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教研〔〕十一号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教育局、有关部门(单位)教育司(局)、下属、各高等学校、省共同建设各高等学校。

博士研究生教育是国民教育的顶峰是国家核心竞争力的重要体现。 博士生导师是博士生培养的首要负责人，担负着培养高层次创新人才的使命。 改革开放以来，广大博士生导师专注于德修身、严治学、育人，为国家的快速发展做出了重要贡献。 但是，有些培养机构对博士生导师的选择录用、评价还不够规范，个别博士生导师的职场意识需要进一步增强。 为了彻底学习党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，建设一流的博士生导师队伍，提高博士生培养质量，目前正在加强博士生导师的岗位管理

、严格的职场政治要求。 以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，支持中国共产党领导，具有贯彻党的教育方针的高度政治责任感，依法履行领导职责，使专业教育和思想政治教育有机融合，社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极

二、确定领导岗位的权利责任。 博士生导师是根据博士生培养的需要而设立的岗位，不是职务体系中的固定水平或荣誉称号。 博士生导师的主要任务是人才培养，对博士生承担思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，要严格遵守研究生导师的指导行为规范。 培养学分，要切实保障博士导师的招生权、领导权、评价权和管理权，要按照规范制度，严格支持导师的博士课程管理，增强博士导师的责任感、使命感、荣誉感，尊敬老师，创造良好的气氛

三、健全岗位选择就业制度。 培养机构从政治素质、教师风格、学术水平、育人能力、指导经验和培养条件等方面制定了全面的博士生导师选择标准，制定了简单的只靠论文、科研费不明确选择条件的完全博士生导师选择录用方法，多次 要建立招生资格的定期审查和动态调整制度，确保博士生导师的选择录用质量。 录用副高级及以下职务教师作为博士生导师，必须严格管理。 博士生导师在独立指导博士生之前，必须指导硕士学生或指导博士生的经验。 对于外籍领导、兼职领导和校外领导，培养机构必须提出专业的选择录用要求。

四、加强领导岗位培训。 建立国家典型示范、省级要点保障、培养机构全面涵盖的三级培训体系。 建立新录用的领导岗前培训、岗前领导定期培训、日常学习交流相结合的培训制度，加强培训过程和培训效果评价。 录用新的博士生导师，必须接受工作前的训练，工作中的博士生导师每年至少要接受一次训练。 政治理论、国情教育、法治教育、领导职责、教师风、研究生教育政策、教育管理制度、指导方法、科研可靠性、学术伦理、学术规范、心理学知识等作为训练复印件，通过专家报告、经验分享、学习探讨等多种形式，

五、健全考核评价体系。 培养部门要制定科学博士生导师的评价标准，完全评价评价方法，将政治表现、教师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入评价体系，综合评价博士生导师的职务状况。 在年度审查的基础上，加强教育过程的评价，将领导的自我评价与同行评价、学生评价、管理者评价相结合，建立科学合理的评价机制。

六、建立激励示范机制。 培养部门要重视博士生导师评价考核结果的采用，要把评价结果作为业绩分配、评价优先的重要依据，作为导师年度招生资格和招生计划分配的重要依据，逐步发挥评价考核的教育、诱惑和激励功能。 鼓励各地各培养机构选出优秀领导和优秀团队，提高推动力，宣传成功经验，重视发挥优秀领导和优秀团队的模范指导作用。

七、健全领导变更制度。 培养部门要确定领导的变更过程，建立动态灵活的调整方法。 根据博士学生转学、专家转换、研究方向变更或导师健康原因、调职等情况，研究生和导师可以提出变更导师的申请。 对于师生矛盾或不利于维持其他良好领导关系的情况，培养机构必须几乎及时给予调解，必要时可以解除领导关系，重新明确领导。

八、完整的岗位退出程序。 对于不能比较有效地履行岗位职责，在博士生招生、培养、学位授予等环节出现严重问题的领导，培养机构应根据情况采取协商、限制招聘、停止招聘、领导退出岗位等措施。 对师德失范者和违法违纪者，要认真解决，向有关负责人追究责任。 对于与领导退出指导岗位有关的博士生，应该适当安排，进行后续的培养事业。

九、规范岗位的设置管理。 培养单位要根据自身快速发展定位、学科快速发展计划、资源条件、招生计划和教师水平等因素，科学明确博士生导师岗位设置规模。 根据学科优势、教师表现、学术水平、科研任务和培养质量，合理明确领导指导博士生的限额，确保领导指导博士生的精力投入。

十、完全的监督管理机制。 各级教育行政部门要监督指导本地区培养部门完善博士生导师岗位管理制度，把制度建设和执行情况纳入相应的判断指标和资源分配体系。 培养单位，必须制定博士生导师岗位管理相关制度的方法，加强和规范博士生导师的岗位管理，保障博士生导师的合法权益，推进博士生导师全面岗位责任的落实。

教育部

九月二十二日