时讯：教育部就《国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生

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最近，国务院学位委员会、教育部印发了《进一步严格规范学位和研究生教育质量管理的几点意见》，教育部学位管理和研究生教育司(国务院学位委员会办公室)负责人就有关问题回答了记者的提问。

国务院学位委员会、教育部印刷《意见》的背景是什么？

答:全国研究生教育会议提出必须严格加强质量管理。 质量是学位和研究生教育的生命线。 近年来，国务院学位委员会、教育部及有关部门印发了《关于学位和研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》等一系列文件，采取了学位授予点合格判断、博士硕士学位论文吸引检查等一系列措施，学位授予单位继承了质量保证制度 总体来看，中国学位授予机构学位授予质量的积极性不断提高，相关制度不断完善。 但是，近年来也有受到社会关注的研究生教育公平和教育质量的负面信息。 这些案例问题暴露了一些学位授予单位培养条件建设滞后、管理制度不健全、制度执行不严格、领导责任不确定、学生思想政治教育弱、学术道德教育不充分等研究生教育管理方面的问题 这次《意见》的印刷从落实全国研究生教育会议的精神，进一步规范管理开始，是加强底线意识和质量意识，加强制度建设和制度执行，严格执行研究生培养全过程的质量管理，促进研究生教育质量的提高 “意见”是现有质量保证制度的细分、深化和可操作化。

2 .前几天，学位管理和研究生教育司的负责人建议不能大胆毕业不合格的学生，在《意见》中对这些问题有什么看法？

答:研究生教育质量的提高最终必须体现在各研究生的严格自律和自我提高上，必须由各学位授予机构严格管理。 现在比较突出的问题是制度执行不严格，不够。 因此，《意见》以学位授予单位为责任主体，根据情况的新变化、新要求，补充加强相关制度，加强招生、培养、学位授予的全过程质量管理，实行各环节的主体责任，特别是质量门前进，研究生分流退出 而且很多领导要切实履行立德树人的职责，管理部门要逮捕审计，执行串通管理的全过程，坚决给予学位“挤水”，防止“过现场”“虚功”。

3 .请我们观察“文件”提到质量管理的关键词之一是“全过程”，介绍在研究生培养全过程的各个环节中应该如何规范和加强管理。

答:根据教育规律，研究生的培养在很多环节中都有联系，弱点往往是研究生教育质量管理的痛点。 《意见》强调学位授予机构根据现有制度，结合现实情况，伸出真正的手、果实之手。 (一)严格把招生考试放在第一位，落实招生主体的责任，以国家教育考试标准为标准，进一步完善命题就业规范，确保招生就业规范透明。 二是加强质量标准，按不同学科或专业学位类别参照相关文件的统一要求，根据我们学校的定位和特色，细化学位质量标准，赋予学位论文的规范、审查规则和审计方法。 三是严格执行学位授予各方面全过程管理，抓住学位论文开题、中期审查、审查、答辩、学位评定等关键，细化过程，巩固责任，实行论文答辩向社会公开的制度，答辩流于形式，重要 四是加强阶段性评价，推进质量检查关口，完善和落实研究生分流退出机制，严格规范学籍年限管理。 五、以建立良好的指导关系为目标，以良好的教师风格作为领导的主要选择条件，确保重大政策和措施立即落地指导环节有效。 六、完全领导和研究生解决决定的申辩投诉解决机制和规则，建立正当的权益保护和救济机制。

4 .教育行政部门如何在“放管服”中继续加强质量监督管理？

答:严格规范质量管理，责任主体在学位授予单位。 教育行政部门需要进行事件后的指导和监督管理。 我们坚决执行国务院关于深化“放管服”的配置和要求，扩大在学位授予机构的自主权，另外完善教育部、省级教育行政部门、学位授予机构的三级质量监视体系和检查监督体制，加强研究生考试工作，加强学术不端的 继续加强学位授权点合格判断、学位论文抽查、质量专业检查抽查等多种监督管理手段，与学术惩戒并行，对违反规定踩了“红线”、“短线”进行“零容忍”，依法根据党纪律 招生、培养、学位授予等管理环节上的问题很多，教师风格、学风有突出问题的学位授予单位根据具体情况采取通报、期限整改、严格管理招生计划、限制学位授予申报的追加等解决办法。 对于问题严重的学位授予点，坚决依法取消学位授予。