要闻：大山里教育的“新”与“旧”

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位于中美边境的云南省沧源佤族自治县是典型的民族“直过区”。 新中国成立后，这里从原始社会末期跳了一千年，直接转移到了社会主义社会。

一个月前，我们深入这座秘境之城，感受到沧源教育前沿的探索和对民族文化的保护。 这里的“新”与“旧”冲突、融合，它们与沧源斓的风景一起印在我们心中。

新闻化给边远的孩子们带来了什么

沧源最大的亮点是教育新闻化。 这个发现曾经使我们一行几个人非常意外。 来自原始社会的民族“直过区”如何与教育技术的前沿相结合？

从县城开车，走两三个小时的山路可以到达班里的旧中心小学。 没有路灯，不远的村寨光明和星月，一起照亮了山路。 同行的老师告诉我山上哪颗星闪耀着，是缅甸的家。

校长沈应流于2005年来到班上的一所旧中心学校。 当时学校只有一台办公室电脑，现在有计算机房，不仅实现了全校无线互联网的全面覆盖，还有3d打印机、编程机器人，创造者教育遍布全校。

近年来沧源县开始引进创立者教育，班里的旧中心学校是第一所飞行员学校。 去年5月2日，沈应流召集了10位喜欢摆弄电子白板的年轻老师，给他们一个人送了创造者教具。 没想到第二天晚上，他有老师按照证明书做了机械臂，拿到宿舍去了。 “这使我感到创造者教育将是学校快速发展的突破口。 ”。 沈应流说。

之后，学校开始思考制作机器人的目的是什么，如何让学生们感兴趣，下一步是如何让所有人参加。

澎湃教育网报社《边疆行》云南报道组与当地教师和学生合影。 王家源供图

学校组成了一个有趣的小组，学生们完成的作品放在操场上，吸引了很多同学的周围。 随着有趣的小组的开展，学校以班级的形式开展创业者教育活动，每周举行一次。

创造者教育对边远孩子们意味着什么？ 沈应流认为，把高级科学技术变成孩子们周围看到、触摸的现实，通过编程让孩子们感悟，有助于培养他们的创新思维。

在去班里旧中心学校的路上，车一转弯，我们就跟着沧源县副县长杨金勇来到班洪乡南板的完全小。

刚一进学校就下起了倾盆大雨，白雾弥漫。 在一楼的教室里，六年级学生们正在接受知识的“灌溉”。

他们在上一节直播课。 屏幕的另一边，沧源县国门小学的教师蔡旭琼正在上六年级的数学复习课。 不久，学生们将参加入学考试。 这门课全县所有的相关班都可以在全景平台上观看。

屏幕将全县最好的教育资源链接到全县所有的中学和中心小学。 全县76个村庄和教育点中占全县小学生47%的孩子享有与乡镇中心学校、县城学校相同的教师力量，也缓解了38个教育点音乐、美术等教师不足的问题。

味觉和舞蹈会记住家乡的味道

40多人围着内外两周，愉快的旋律“打歌”是勋董完全小每天长课的保存活动。 这种充满佤族风情的节奏体操，从唱歌到动作，由勋董完全小的老师们独立完成。

业余，勋董完小校长陈世民热衷于佤族民间音乐的研究，自己作曲，写歌词。 一个偶然的机会，音乐教师彭丽春从陈世民那里听到这首曲子，产生了配合动作成为节奏体操的想法。

彭丽春走访佤族民间艺人收集动作素材，从佤族以前流传的民俗活动“打歌”中凝聚了古典动作，经过反复改善，形成了这种韵体操。

佤族没有自己的文案，除了口耳相传和古老的悬崖画，舞蹈形成了记录生活，表达感情，传承文化的形式。 这个“说话会唱歌，走路会跳舞”的民族在采访的全过程中给我们留下了深刻的印象。

除了跳舞，一千多年来，阿钱人靠山吃山，靠火生活，形成了自己特色的饮食文化。 这几年老教师田国锋一直在乡下找“菜”。 他要找的是自己小时候吃的以前开始就是佤族料理。

去乡下，摘蔬菜，打野生生物，自己煮，拍照，写食谱。 有些蔬菜有自己的季节，有些蔬菜很难找到。 三年来，田国锋写了校本教材《从佤族以前就流传下来了饮食文化》。 去年9月，这门课在学校开课。 他想让孩子们知道以前的生活是什么样的，希望孩子们用味觉记住自己的家乡和民族的味道。

面对佤族民间文化的缺陷，在沧源，学校承担着部分保护、发掘、整理、弘扬和佤族民族文化的传承责任。 勋董完小的32个社团中，有16个民族文化，系统地介绍佤族的器乐、舞蹈、饮食、民俗等。 在陈世民看来，民族文化是学生走到哪里都永远的根。

对这片土地的爱已经融入了一棵树

南腊完全小教师杨红军不太喜欢说话，但写得很好。 一枝笔，健壮，像他的人品。

教室里贴着给孩子们的信息:努力学习，用心工作。 因为努力是进步的阶梯，用心是坚定的前提。

他这样写，用留言教孩子们。

我出生，在这里长大。 除了去市里读师范学校的几年，杨红军几乎没有离开过南腊村和他教过半辈子书的村子。 我有机会调到具备城市条件的学校，但被他婉言拒绝了。 1991年，在其他村庄教书7年的杨红军完全转入南腊小学。 同年，由于业绩突出，被选为“全国优秀教师”。 后来从城市学校扔了很多橄榄枝，但他依然选择留下来。

杨红军不认为自己牺牲了很多，他的人生和他教师的一生一样，早就和这个村子融为一体了，分不开。

尽管村子里有自己的房子，杨红军和家人住得最多的依然是学校不足20平方米的宿舍。

南腊完全小学校长李快忠有时请长假，他很关心学校的情况，给杨老师打电话，每次杨老师说:“学校很好。 我一直在。 放心吧”。 每次听到他这句话，李快忠都从心底感到安心和感动。

杨红军很少拍照。 在家里的专辑里，每年和毕业生的照片都是他唯一的照片。

这些经常看到黄色的照片，杨红军准确地记得他们上学时的细节:这个学生上学时特别辛苦，现在在读大学。 那个学生成绩很好，但家里很难，我有时和他商量。 这个女性当时喜欢打篮球……

杨老师的话本来就不在我们的采访和拍摄计划里。 但是听到这条线索，我们感动了，临时调整了计划，有了认识杨老师的过程。 杨老师的脸很憔悴，配上漆黑的皮肤，看起来很严肃。 但是，说到学生们，他眼中总是出现不同的神灵。

自己没有走出沧源，杨红军希望孩子们出去看看。 几十年来，他就这样目送孩子们离开深浅的脚印，离开沧源。

走向更广阔的世界，走向未来，是沧源教育给我们带来的最大感动。

(作者是澎湃教育网记者)