要闻：脱贫攻坚话题热 界别讨论很踊跃

本篇文章1014字，读完约3分钟

24日下午的第一个议题是教育界别联合会，委员们的发言很活跃，话题大多是围绕消除贫困的教育行为，说起来没有止境。 最后的时间有限，几个委员不能发言，不得不向大会提交书面发言稿。 我的发言是关于职业教育。 一边听前面的发言一边思考，我必须赶紧简化，拿出最有价值的东西。

幸运的是，许多委员谈到了职业教育的迅速发展。 轮到我了，不需要铺陈，只说“干货”。 “我有三个建议。 一是走资源整合之路，二是走生产教育融合之路，三是走职务普及结合之路。 ”。

这不仅仅是个概念。 第一条资源整合。 去年，我按照全国政治协商会议协调小组到西部某省调查了民族地区职业教育的快速发展情况，注意到了一个现象:某地区的高职学院，校舍旧，设备简陋，但学生很多。 附近有技术学校，大楼很气派，设备很高端，但学生很少。 因为这两所学校分别属于教育系统和人社系统管理。 现在两个系统的教育资源分别管理，中央、省级资源的更多水平没有问题，但地市以下，成为贫困地区，资源少分散，成为短板。

我们来到了不远的另一个地区，但情况完全不同。 这个地区集中了职业大学系统和技师学校系统，整合了资源，给它上色了。 在短短几年内，实现了消除贫困和民族团结、社会稳定多方面的丰硕成果。 所以，在地方市县级，建议整合公共资源，建立职业大学。

第二条产学融合。 我建议东部大公司鼓励在西部就业+公司、并设校企、前工厂后校。 浙江、江苏的一点服装公司已经在阿克苏建厂，旁边是职业院校，学生学习半天，工作半天，这样学生就有就业直通车，公司扶贫公益，处理就业不足，一举两得。 为什么西部地区产业规模小，水平低，双师型教师和实训场所不足？ 东部地区土地不足，学校不怎么运营，孩子们想变得更一般。 公司不想在西部设立企业的情况下，在西部只举办职业大学，理论学习通过东部实习出港，灵活多样，做好是能力。

第三条职普结合也是一个大方向。 根据我们的调查，上职业大学的利益很多，但贫困地区的人不想去。 一是受到以前传下来的观念的影响，二是确实当地产业本来就很少，职业大学毕业生在当地的路很窄，晋职不容易。 因此我建议在贫困地区经营职普混合制学校，增强职业教育快速发展后的力量。

整个调查情况从头到尾都参加，熟悉情况和提案，所以今天脱稿，其他委员的反应也很活跃。 散会后，很多委员聚集在一起和我交流。 最多的是“实际技巧”。 高高的手！

(本报记者唐琪采访整理)

《澎湃教育网》年05月25日第3版