要闻：基础研究须加强 学科壁垒要打破

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5g，人工智能，物联网，云计算……最近两年，新的科技革命迅速改变了人们的生活习惯和想法。 这对大学的科研和人才培养提出那些挑战吗？ 记者就此采访了一些全国人民代表大会代表、政协委员。

全国政协委员、上海交通大学校长林忠钦认为，新科技革命带来的计算能力增强，使大学教给学生的知识比实际科学技术快速发展的诉求滞后，成为不可避免、不可逆转的新常态。 “面对这样的新常态，我们需要进一步加强学生扎实广泛的基础理论。 ”。 林忠钦说。

林忠钦的评价是基于基础理论研究和基础科学研究的重要地位。 全国政协委员、北京航空航天大学副校长陶智表示，“总结我们重大科研项目的成功经验，最重要的是重视基础研究。 因为工程问题的背后是科学问题”。

全国政治协商委员会委员、中国科学院院士周方宇举了小费的例子。 小费是新科技革命最重要的基础产品之一，小费有“掐死”的教训。 “芯片离不开电子设计的自动化，其应用基于‘徒劳’的布尔代数。 这样的例子在各学科不胜枚举”周方向说。

前几天，中山大学发表了比较基础学科的“强基计划”。 招生对象是综合素质优秀，基础学科出众，具有很强的专业性，将来从事相关行业科技工作，高考成绩优秀的高中毕业生。 全国人民代表大会代表、中山大学校长罗俊说:“《强基计划》旨在探索多维审评模式，选拔有志、有趣、有才能的青年学生进行专业培养，向国家重大战术行业输送后备人才。”

如果有人才，就需要一个能工作的平台。 罗俊是中国空间引力波勘探“天琴计划”的首席科学家，作为大学校长和国家重大基础研究项目的领导者，创新人才培养模式令人印象深刻。 “《天琴计划》近年来的突破是一个重要经验是培养高校人才梯队，即建设大团队。 ”。 罗俊说:“高校主导的最大特征是完善的人才培养体系，持续的人才是可持续难关的机制保障，相反大项目也能创新人才培养模式。”

新科技革命的影响很深，原来的学科划分体系已经不能满足时代的需要，一点代表，委员期待着加大学科的交叉力度。

智能制造是新科学技术革命给制造业带来的显著变化，也是“新工科”未来发展的重点。 全国政治协商委员、南京师范大学副校长朱晓进表示，“智能制造涉及机械、机电、计算机、新闻、互联网、软件、艺术等多学科行业，是跨界融合的“新工科”专业。 多个大学只有自己的知识、专业能力，很难构建更全面、科学、成熟的智能制造专业。 ”。

除了智能制造，全国政协委员、中国科学院院士、国家纳米科学中心主任赵宇亮还观察到，在一点重大计划中，学科交叉不充分，学科外延性不足，“自留地”现象还很多。

全国政治协商委员、西北工业大学党委书记张炜建议，大学打破以前传下来的学科之间的壁垒，增强不同学科之间的相互关系，相互促进和互补。 “新知识新行业迅速扩大，知识体系综合趋势日益增强，新兴交叉学科不断出现，学科合并和重组屡见不鲜。 大学在学科布局设定中不会片面和盲目。 ”。 张燕说。

《澎湃教育网》年05月29日第5版