要闻：民进中央建议：加大力度提高农村学校义务教育质量

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着力提高农村学校义务教育质量

建立鲜明的教育质量指导，旗帜要鲜明地把握质量，旗帜要鲜明地把握合格率。 把县域义务教育质量和基本学业的完成作为消灭贫困的攻防、振兴乡村的基础工作，落实各级政府和各部门的教育责任，发扬力量。 学生学业成绩合格是教育的基本要求，以教育质量和学生学业完成率作为评价一个地区教育快速发展水平、一个学校学业质量的核心指标，建立增值教育评价体系，在学校教育质量、学生学业成绩及其快速发展进步的状况下制定地方政治

要通过开设校本课程、丰富文体活动等方法增强农村学校的魅力，增加学生的成功、享受体验。 创新校本课程体系，发掘地方特色，将学校所在社区、县域自然风貌、优良以前传承的文化、风俗礼仪纳入教育教学文案。 鼓励学校利用社会资源创新教育教育教学，鼓励学校开设与日常生产生活相关的劳动课程。 地方农业生产能力者的支持、诱惑、动员、创新创业模范、民间艺人、乡贤等进入校园。

二、建设农村地区教师队伍

把职工重点放在乡镇及乡镇以下的农村学校，采取比较有效的措施把优秀的教育人才流动到基础农村，在农村学校的培养中配置优秀的校长，重点是加强学校管理。 采用交流轮岗、定向培养、采购服务等方法，尽快处理农村教师队伍薄弱的现状，加强教师风，以学生合格率、进步情况作为评价教师的重要指标，包括教师家访、为贫困生免费指导等基本职务

三、重组“无效学校”，退出不合格教师

根据监督判断，关闭重组教育质量极低、学生大面积不合格或得分低的“无效学校”的完全相关制度，对于教育教育教育工作、年龄大或无法应对长时间疾病的教师，提前退休、退休

四、为处境不利的学生提供寄宿服务和教育干预(援助)

加强农村寄宿制学校食堂、宿舍、物流人员等配套建设，提高生均经费标准，为单亲、离婚、残疾、服役、毒品等家庭孩子和留守儿童、孤儿等确实困难的学生提供寄宿。 借鉴国际经验，组织实施比较处境不利家庭孩子的专业教育干预计划，通过阅读、心理健康、学业指导等教育干预消除家庭的不利影响。