要闻：临夏市：百姓乐享家门口免费学前教育

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城市幼儿园48所，7条街29个社区实现全面覆盖的农村幼儿园40所，4个乡镇中心幼儿园和36个行政村幼儿园全面覆盖。 其中省级典型幼儿园1所，省级一类园8所，标准化幼儿园20所。 学前一年的总入园率为97.5%，学前三年的总入园率为94.6%……。

这是“三区三州”深贫困地区之一甘肃省临夏回族自治州临夏市2019年学前教育快速发展的数据。 以前，公务园数量少，配置不合理，学前教育资源严重不足，经费投入不足，民办园“变得困难”，至今的学前教育繁荣，临夏市在扶贫过程中，加快幼儿园建设力度，严格园质量

增量扩展，学前教育资源涵盖“点”和“面”

漂亮的人工草坪，又大又显眼的滑梯，宽敞又明亮的三层教学楼。 进去，里面的游戏室、美术室、音乐多媒体大厅等都齐全，各级都有液晶电视、教育复合机、消毒柜等教育教育教学的必备设施……。

位于临夏市城市近郊的折桥镇后古城幼儿园是2019年新建的标准化农村幼儿园。 记者来该园时，其一震动:占地4.39亩，投入资金达590多万元，最多可容纳300名幼儿。

“我们这里位于城郊开发区，后古城村小学进入城区学校后，校舍进入闲置状态，为了满足周边居民和外来人员孩子的入园，闲置状态的校舍被用于充实公务前教育资源。 》园长李科琼介绍。

古代城市幼儿园的一些变化是临夏市学前教育迅速发展的缩影。 长期以来，受经济社会的迅速发展和以前传承下来的观念的影响，“入园难”一直困扰着临夏市学前教育的迅速发展。 “再穷教育也不穷，再苦也折磨不了孩子！ ”这是临夏市委市政府几个领导班子的共同态度，也是多年来人民群众的共识。

基于公益性、普惠性，近年来，由于临夏市的高点定位、大力投入，加快了公园特别是农村公园建设的步伐，全面推进了学前教育向行政村的扩张。 —仅—2019年，全市投资4000万元以上新建13个公营园，新建、改建了24个公营园。 同时，通过多种玩法筹集600万元以上，新建设的城乡幼儿园以同样的标准配备了幼儿桌椅、玩具、图书、钢琴等保育设备。 然后，吸引民间资本创办了四个高标准企业品牌加入民办园，城乡学前教育高质量资源的覆盖面迅速扩大。

从1200年开始，临夏市分为省级示范、省级一类、二级幼儿园、三级幼儿园4种，分别以年均1500元、1400元、1300元、1200元的标准，对全市所有公务和民办园免除园幼儿的保育费，并按生平均每年138元。 据统计，年全市幼儿园儿童12655人，免费资金1795.5万元。 到2019年，全市幼儿园儿童增加到18236人，免费资金达到2568.45万元。

从2010年开始，该市进一步强调了精准扶贫的力量，实施了“家庭经济困难幼儿生活资助”政策。 仅2019年支付扶贫资金180万元，惠及2400个家庭，学前教育免费政策和学前阶段贫困幼儿生活资助政策既关注“面”也关注“点”。

“这些教育减贫政策的实施，进一步推动了我市学前教育特别是农村学前教育的普及和迅速发展，增强了人民群众的获得感和幸福感。 另外，农村劳动力也解放了，更多的父母从事生产劳动，增收，实现了精确的贫困消除。 ”。 临夏市教育局局长陈殿民说。

突破管理瓶颈，点促进高质量快速发展

临夏市位于黄河上游，位于青藏高原和黄土高原过渡地带，区域面积大，四面环山，交通不便。 近年来，随着学前教育事业的“飞跃进步”，在城乡幼儿园的日常管理、团队建设、园的质量提高等方面面临着很多挑战。

此外，学前教育免费政策实施后，所有幼儿园几乎没有保教费用，特别是村小附设幼儿园连维持日常运转都很困难，比不上设施的追加和大规模活动。

面对很多困难，如何突破？

因此，临夏市一方面整理乡镇中心幼儿园和村级幼儿园的管理体制，将所有乡镇中心幼儿园从原来的小学校区剥离，隶属于市教育局直管，经费独立计算，全部实行日托制，提高该园的层次。 另一方面，从城市典型的公务园选出优秀的副园长和业务骨干，担任新建设的乡镇中心幼儿园的园长，直接“移植”高质量示范园的经营理念、管理模式等，加强新园的管理能力。

然后，发表了由都市部的一个高品质的公园和周边的3-4个民办公园组成的“1+x”模式。 乡镇中心幼儿园与区域内村级园、民办园配对，通过资源共享、班参观、访问指导、网上交流等多种形式，在点带方面，提高“x”个链接园的保教质量和园级。

另外，围绕环境创设、课程管理、强师计划、提质创优、家庭教育等7个方面，制定了涵盖幼儿园管理各方面的一系列计划措施，通过“菜单式”管理，使全市所有幼儿园在园条件、园级、科学保护教育等方面大

临夏市第十五幼儿园是2019年移交的园区辅助园，园长李翠红以前是临夏市实验幼儿园的副园长。 “来了之后，我直接把实验幼儿园的先进开园理念“复制”到了这个公园。 包括室内外配置、环境创设、区角游戏、房子共育等，家长和孩子们对此很满意。 ”。 李翠红告诉记者。

“高品质的资源共享，新园能在短期内得到老百姓的赞同。 但这不是简单的“复制”，而是鼓励幼儿园创新，走特色化的迅速发展道路，实现从普通园向特色园的转变。 ”。 临夏市教育局幼儿教育股主任关瑞说。

把“输血”变成“造血”，激发幼儿教育团队的活力

近年来，临夏市实验幼儿园园长何晓霞又增加了一个身份:临夏市学前教育“金键”领导团专家。 除了本园的工作外，还接受临夏市和其他县区的幼儿园园长和教师的训练。

何晓霞表示，提高教师素质是确保幼儿园运营的“根本”。 但是教师不足的情况依然围绕着她多年来的“心病”。 以实验幼儿园为例，现在有15个教学班687名幼儿，但教师只有52人。

除了何晓霞，还有这种“困境”。 近年来，专业教师短缺，成为临夏市城乡幼儿园面临的最大“难题”。 年建成并录取的枹罕町罗家堡幼儿园，现在有225名幼儿园儿童，6个教学班，但只有7名教师。 事实上，枹罕町的所有村小附设幼儿园都面临着同样的困难。

“学前教育要高质量快速发展，必须多次使用“多条腿”行走，必须在教师队伍建设、教师专业化成长、幼儿园特色快速发展等全方位统一推进。 ”。 陈殿民说，为此，临夏市一直坚持“获得建设，获得教师”的构想，拓宽幼儿园教师的补充途径，严格抓住幼儿园教师培养员工。

年以来，该市根据需要出港，采用岗位招聘、精确补充的设想，根据特岗计划、自主招聘、大学生顶岗实习等全面措施，每年接收100多名学前教育专业大学生到农村园执教。 并依托“国培计划”、“民培项目”、“金色种子”等各类培训项目，大面积开展全员岗位培训活动，幼儿园教师年培训率达到95%以上。

在此基础上，以公务园为首，建立了农村园与民办园的合作体系，使用高质量园的综合指导、研讨会送行、班实地参观等方法，帮助农村园、民办园实现从“输血”向“造血”的迅速转变。

作为枹罕镇中心幼儿园的园长，周惠兰每学期定期邀请镇农村园和民办园教师入园和出港，通过参观学习、参加教研活动、示范课、指导教育活动、创设环境、制作教具等方法，培养教师的教育观

另外，临夏市把学前教育教育科学研究作为提高强教育兴园和幼儿教师队伍整体水平的突破口，承担了7个国家级学前教育研究项目和3个国家级、省级学前教育科学研究课题，许多园长、名教师卓越，在当地响彻的“土专家”

《澎教育网》年06月14日第1版

图片来源:临夏市人民政府网站