要闻：我要当“叔叔”

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豆子是我们班最受欢迎的少女，水果是她忠实的“粉丝”，他们经常一起在娃娃家玩游戏。 但是，如果每次想要参加豆子游戏，只能扮演“宝宝”的角色，豆豆一直扮演着妈妈的角色。

在他们的游戏中，水果很合身，演得很好“宝宝”。 豆豆说:“来给宝宝找水喝，他每天晚上喝水。 ”。 水果马上在床上闭上眼睛张开嘴，说“喝水，喝水”。 豆子说:“睡觉，闭上眼睛，十分钟就能睡得很好。 ”。 果然，马上打了个小呼噜，做了个“太空飞行”的噩梦，哭了起来。 豆豆说:“别哭，妈妈能给我讲个故事吗？ ”。 果然，他马上停止了哭泣，乖乖地把故事书递给了“妈妈”。

从他们的游戏可以看出，水果进入戏剧，是合格的“宝宝”，喝水、做噩梦、拿故事书……水果的生活经验非常丰富，经验很好地转移到游戏中。 但是，如果果果知道这些都是为了装豆子的游戏。 如果他不合作，可能会失去“宝宝”的作用。 从结果的眼神中，我看到了他想尝试其他角色的愿望，但为了自己能接受，必须全力扮演“宝宝”的角色。

其实，每个孩子都有自己的想法，水果在游戏中能很好地配合伙伴，但并不是没有自己的意志。 在和朋友的交往中一味地转移别人，到现在为止孩子无法表达自己的想法。 特别是对于如果这样表现不太好的孩子来说，这种情况不利于他的迅速发展。

因此，在集体教育活动中，设计了“陌生人来客人”的游戏环节，“谁想扮演陌生人，去小熊家当客人？ ”我积极地问。 意外地胆小地举起了小手，旁边的豆子也想参加。 豆子捂住水果的手说:“不是只演宝宝吗？ 你忘了我们是好朋友吗？ 你不想在娃娃家玩吗？ ”果看着豆子，放下了手，但眼睛依然看着我。 我知道这时的果实需要我的帮助，他的心想试试“陌生人”这个角色，关心豆豆，他犹豫了。 于是，走到水果旁边，拉着他的手说:“水果，你能来试试吗？ ”。 他先点头，然后又摇了摇头。 看到他心烦意乱，我继续鼓励他。 “听说你在娃娃家做得很好。 老师相信你会的。 来吧，试试看！ ’他深深地点了点头。

果然，水果的“陌生人”成功了，博得了热烈的掌声。 如果挺起胸膛，笑嘻嘻地回到自己的座位上。 实现自己愿望的味道好像真的很甜。 我希望水果能记住这样的甜蜜。

活动结束后，伙伴们还在讨论玩什么。 水果说“我想玩赛车游戏”。 豆子摇摇头说:“我不能赛车。 我只能做娃娃的房子。 ”。 果然，“我们骑赛车回家吧？ ”。 豆子说:“是的，让我们试试。 ”。 但是到了娃娃家，他们早就忘了水果的提议，依然继续之前的游戏。 果然，我有点不高兴，所以这次我提议成为“叔叔”而不是“宝宝”。 水果的多次，大家都同意了。 在游戏中，大家开始分配角色，豆子成为妈妈，水果成为叔叔。 如果想和豆子一起玩，拿着相框说:“妈妈和叔叔的结婚照怎么了？ ”。 豆豆说:“妈妈和爸爸可以结婚。 乐乐是爸爸。 我是妈妈。 你只有叔叔。 ”。 我想说“爸爸和妈妈结婚，生宝宝，宝宝的名字叫‘叔叔’”。

看到这里，我心里涌出了温暖的心情。 因为在这个游戏中，水果开始寻找平衡点。 果先生显然不想放弃“叔叔”这个角色，但是为了和豆子一起玩，他又改变了方向定义了自己。

作为教师，我们注意到孩子们发现他们的独特之处，理解他们行动背后的原因，为他们的快速发展提供适当的支持。 在水果和豆子的游戏中，我不能说自己的方法很聪明，但我想改变水果的时候推了他一把。 最后他下降了一点，但我相信他会慢慢体验进步的乐趣，逐渐增强自己。

(作者单位:山东省荣成市第一实验幼儿园)

《澎湃教育网》年04月05日第4版