要闻：生存教育让孩子临危不乱

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疫情期间，我和女儿一起读了凡尔纳的《格兰特船长的孩子》。 格兰特船长的儿子罗贝尔印象深刻，进一步意识到了孩子生存教育的重要性和紧迫性。

罗贝尔9岁，既能骑马又能打猎，在“邓肯号”上像水手一样工作。 这孩子善良，有主见，人们被狼们包围时，他勇敢冷静，意外地骑马把狼们带走，最后想出了从地牢里救出来的方法。

罗贝尔的这些表现打动了我。 什么经验和教育能让这么小的孩子面临危险，机智勇敢？ 想想我们周围的九岁孩子。 可能还在父母怀里撒娇呢。 罗贝尔安慰姐姐时，父亲说男人应该靠自己的能力生活。 可见父亲平时的话已经深深地印在孩子的脑海里，影响了他的人品和处世。

父母通常在关键时刻帮助孩子锻炼和教育。 在这次疫情中也出现了像罗贝尔一样勇敢独立的孩子们。 据消息，湖北5口之家，4名成人感染新型冠状病毒被隔离治疗，12岁男孩一个人住了20多天。 他一个人在家上网课，练习弹钢琴，自己做早饭，烧水，表现出很强的独立生活能力。 这孩子的故事和罗贝尔的事迹，对女儿也产生了不少影响。

危机和痛苦可能是最好的生活教育契机。 我们发现，在这次长假中，很多长度都是有意识地培养孩子生活的自立能力和独立能力。 父母重视在平时的生活中培养孩子的生活能力和意志力，只有在孩子将来面对危险和困难的时候才会面临危机。 像罗贝尔一样，不仅可以在逆境中保护自己，还可以解决问题，帮助别人。

在这期间，我也想了培养女儿生存能力的方法。 首先让她一个人住在房间里，鼓励她慢慢自己去做小区运动，事先协商好安全的回家路线和紧急联系方法等危险的应对方法。 在生活技能方面，我开始教女儿烧水、吃饭简单、洗衣服、打扫等。

瘟疫中我们熟悉的人去世了，结合我们一起读的书和电影，我对女儿说天灾是人生不可避免的挑战。 不要害怕困境和危机。 平时掌握生活能力，有坚强的心，就渡过不了任何难关。

(作者是湖南省津市作协副主席)

《澎教育网》年05月07日第10版