要闻：唐江澎委员：学习不该成为亲子信息表达的单一话题

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全国政治协商委员会委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎提醒家长。

学习不应该成为父子信息表现的单一话题

5月22日，全国政治协商委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎通过视频连接，被嘉宾澎教育网刊社《两会e政录》邀请，就学生家庭学习期间亲子关系紧张问题问诊脉搏。

“学生的学习状态很习惯。 如果他在学校学习的自我管理状态不好，在家学习也有点麻烦。 ”在疫情带来的长假中，有些家庭过着日子，父子身心俱疲，有些父母感叹“不入学，大人就疯了”。 唐江澎不同意疫情集中暴露了孩子学习中存在的问题的说法。 他认为家庭在线学习极大地压缩了学校生活和课程的丰富性，大容量快节奏的课程教学方法，课程的交流很难实现，这些一系列因素重合，学生最初受得了，长了，产生了逆心理。 “另外，大人不能忍受长期的单一学习方法，孩子自不必说，强大的自我控制力有退行性变化的过程，父母必须以普通的心情来看待孩子的状态。 ”。

唐江澎在学校进行的调查显示，10几%的高中生在与母亲的信息表达上有点障碍，“不能一起去”“无论什么话题，母亲都在3步以下转向学习”。 他认为，当亲子信息表达的话题长期集中在学习上时，信息表达语境的单一性将人与人之间本来丰富的感情因素过滤掉，剩下的是非常现实和非常功利的东西。 这自然不利于父子关系的建立。

因此，唐江澎建议，作为家庭教育的重要方面之一，“父母不要抑制自己的表达欲望，丰富亲子间话题的语境，只关注孩子的“认真听课了吗”、“认真做作业了吗”。” 父子信息表现的最高是，“效果指向”的语言多次传播。 “父母必须考虑自己的表现是否有效。 如果无效，成千上万的人不要再说了。 他说:“在聊天时，很容易只传播自己的感情和片面的语言，容易引起孩子的厌恶。”

“每个孩子都要独特，家庭教育的做法也要独特”唐江澎不认为读几本书或向别人学习经验就能教育好孩子。 “一个教育方法放在这个孩子身上可能会有效，但放在另一个孩子身上可能会一团糟。 ”。 他认为一个父母“让孩子好好学习不要让他有好脸”，当一个孩子不及格的时候，父母马上把书包扔进河里。 唐江澎指出，这是一种危险的做法，并不适用于所有儿童。 因为“父子关系发生矛盾的情况下，父母最应该做的就是尊重孩子的天性，根据其个性找到应对方法，而不是让孩子达到自己决定的成功标准”，所以父母为了孩子着迷于比赛寻求帮助时，唐江

“教育的目的是使人更优秀，但这种优秀以人格优秀为前提”唐江澎引用了哲学家罗素的意见，指出所有伟大的人格，包括四个方面，正好适应了孩子身体、德、智、美的全面快速发展。 “第一，活力、精神状态饱满，脸上充满笑容，每天锻炼好几次身体。 二是可以迅速发展成亲切的勇敢、仁爱的底线，以及道德力量，达到精神高度。 三是智慧，表现为面对具体问题可以找到处理方法的灵活性，而不是只背两条腿的书架。 四是敏感，美有敏锐的感觉力，体验力，有丰富的感情。 ”。 这些都是在家庭生活中逐渐养成的。 他认为早起是生活习惯，读书是学习能力，做家务是劳动中养成价值观的全面修身养性。 “手脑并用会促进智慧的迅速发展。 例如，让幼儿剥豆子、扫地，会使孩子的手指关节灵活、协调动作，有助于他智力的迅速发展。 孩子的指关节还没有发育就长握笔，对他的智慧的迅速发展没有好处”。

最后，唐江澎警告今年中考、高考学生家长，疫情对孩子考前心理状态的影响是人人平等，家长帮助孩子减轻负担，调整节奏，自信地迎接考试。 “如果我是今年高考的命题人，一定会在意学生在疫情发生期间的经验和心情。 因为这符合真正情况命题改革的要求。 生活是完美的，它们与高考有关，如果它们不与高考有关，就无法切断。 最后，你可能会注意到我们忽视的与高考有关。 ”。 (澎湃教育网-中国教育情报网记者杨咏梅赵彩侠)