要闻：山东德州：家校合力培育阳光少年

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澎湃教育网——中国教育情报网(记者魏海政特约通讯员贾荣)说:“和孩子说话他很快就学会换脸，这个问题怎么处理？ ”。 “我认为父母必须认清自己的教育定位，正确诱惑……”最近在山东省德克萨斯市教育体育局进行“心理战“疫病”心理系学生成长”的青少年心理健康教育系列网络直播，广泛的家长和心理指导老师 面对学业压力等热点进行了热烈的交流，三期直播总共吸引了62万名家长观看了网络。

事实上，德克萨斯市教育体育局在复学前发出了一系列通知，对当地中小学利用“互联网+”，面广，反馈完全利用及时优势，集中组织和开展教师的家访活动和心理健康指导活动，家

“每次访问家里”

6月12日，德克萨斯市湖岸北路小学校长马瑞娟和二年级三班班主任孙萌萌萌访问了学生王萌(化名)家。 因为父母长期在国外工作，王萌和祖母一起生活。 老师们详细了解王萌在家的学习状况和心理状态，与家长一起协商教育孩子的对比措施，鼓励他们更多地关心孩子，让孩子获得知识，了解感谢，更积极地提高。

复学以来，当地从知识普及、心理疏离、家校共育等5个方面入手，缓解学生复学压力、害怕疫情、亲子关系紧张等不良情绪，对各学校做好学生心理防护，增强学生心理免疫力，心理健康的。

德克萨斯市第九中学专门成立了14个心理指导小组，制作了心理指导课件，各班主任在线家访时，对学生和家长进行了心理知识的说明，让他们以积极的方法学习自我适应。 “学校还确立了学生的心理错误指南，专业的心理错误指南做了其一对一的心理错误指南。 开设缓解压力的课程，教学生心理调整方法，缓解和缓解心理问题。 ”。 宋彦琳校长说。

德克萨斯市教育体育局基础教育科科长赵海彬介绍说，由于今年疫情的特殊情况，各学校以实地访问为主，以网络、电话访问为辅助的形式，结合了普遍访问、随访、定期访问。 “对受疫情影响的家庭学生、难以办卡的家庭学生、留守儿童的学生、残疾学生、接受网上教育资源学习困难的学生等，立即理解学生的思想状况和行为表现，并与信息表现进行反馈，进行家庭学习。 ”赵海彬说。

另外，当地通过各级微信公众平台、微信群、qq群等方法，定期开展“心与心的对话”、“考前心理指导”、亲子沙盘、校园心理学剧等活动，提高家长对学生心理健康教育的重视度，致力于校园心理健康工作者

"心理健康教育工作是日常的. "

德州市实验中学开展的体验式主题班会、禹城市伦镇中学心理教室、德州学院附属小学的心理剧课程……德州各级各学校根据自己的优势，编写心理学校本教材，创办特色心理课程，课程教育和主题班会的主要阵营

如何把心理学的效果集中在教师这个重要因素上？ 德克萨斯市各级教育部门重视配备和提高专职心理健康教育教师，鼓励取得班主任、学科教师等心理咨询师的职业资格证书，逐步推进心理教师资格保持上岗制度，使所有教师具有心理健康教育能力。 把心理教师培训纳入年度训练计划，定期组织心理咨询训练、研讨会、主题沙龙等，加快班主任、大队指导员、心理健康教育教师等德育工作者的队伍建设素养，各方面提高心理教师的专业水平。

“学生的心理工作是一项大工程，平时必须使用。 ”。 德克萨斯市教育体育局局长张书鹏除了在所有中小学设立心理健康职工室、开设心理热线等常规动作外，德克萨斯州还在市级统一在各县学校建立了学生心理健康新闻库，复学恐惧、心情忧郁、学校逃课 他说，要求早期参与，积极介入，开展案例研究，比较关心，教育和干预相结合。 一系列方法形成了疏导学生心理危机的常态化机制，组织了学生心理健康防护网。

“正确的服务学生”

“小学1、2年级不留下书面作业，其他年级的语文、数学书面作业总量每天在1小时以下”……为了防止因学业压力引起的焦虑等，德克萨斯市教育体育局印发了《中小学家庭访问和开展心理健康指导活动的通知》， 特别是疫情期间，学生长期在家，返校后面临学习和生活的双重压力，德克萨斯市各学校利用在线教育平台开展学生返校心理健康教育讲座，以适应疫情下的心理、复学适应性、学生人际关系适应和自我

此外，德克萨斯学校通过各种手段组织心理问题工作，正确把握不同年龄段学生的心理优势，正确服务学生。 作为德克萨斯州的一个例子，该校通过网络问卷的方法了解学生的心理状况，扩大覆盖面，提高效率，掌握最真实的消息。 问卷收集完成，数据观察，分类整理归档后，根据不同学生的优势，配置专家继续关注，正确解决问题。

“热爱学生心理健康，培养阳光心情是学校、家庭、社会的共同责任，我们通过学校的合作平台，让整个社会关注学生的心理健康，保护和护卫他们的健康成长！ ”。 张书鹏说。