热点：新工科：“卓越工程师教育培养计划”的跨越之桥

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年6月，教育部在天津大学召开了“优秀工程师教育培养计划”启动会，正式拉开了系列“优秀计划”的帷幕。 9年来，天津大学有21个本科专业、6个研究生水平的学科行业列入计划，参与学生13000多人。 建立了“1234+x”优秀的工程师教育培养新模式，该模式从自嵌范式变革的内生动力，有力地推进了新工科建设。 新工科立足于现在的自主努力，是面向未来的自主努力。 天津大学《优秀工程师教育培养计划》在十年的改革实践中，藉新工科实现了从1.0到2.0的飞跃。

天津大学多次推进“适应变化，塑造未来”的新工科建设理念，推进了以毕业生培养质量和教育模式复制可能性为核心追求的“天大新工科教育价值观”的形成。 围绕“天大行动六问”，实施全系统、全类型、全水平的新工科教育，多次在“问”中推进“行”为“老”生“新”，实施“产”连“学”，在“跨”中推进“融”，培养新工科教育人才共同

下一步天津大学将在新工科建设的“天大方案”中推动形成工程教育创新快速发展的新途径。 一是建立新工科“学校-天津市-全国-世界”四级实施体系。 以世界第一个新工科教育教学研究、训练、交流基地天津大学新工科教育中心为基础，全连锁充分利用天津市新工科教育联盟、天津市新工科教育研究院、全国新工科教育创新中心、国际新工科教育联盟等平台资源，系统 二是全面实施“新工科建设天大方案-ccii”。 本月25日，天津大学以立德树人为基本，以学生快速发展为中心，重视卓越目标，以多学科交叉人才培养平台为基础，汇集了三类五个项目——模块化课程体系的天津大学工程学科建设方案coherent 从构建完整的新工科教育培养平台体系、继续优化新工科教育教学设计、建立健全的新工科教育培养平台评价反馈体系三个方面提出了10项重要措施，融合中国特色新文理教育和多学科交叉的工程教育 三是深入推进新工科教育综合改革。 全面推进，遵循要点突破的大体，建设以“四融-四合-六新”为鲜明优势的校级诱惑性平台——未来智能机械与系统平台、未来健康医疗平台等多种新工科人才培养平台 校级平台由多个学院(部)参加，使用集中管理的方法，以未来科学技术和产业人才的诉求为中心，集中各学院(部)优秀教师和高质量教育教育教育资源，进行跨学科人才培养。 各学院(部)参照校级平台，结合自己学科的专业优势，建设学院级新工科人才培养平台。

工程教育进入快速和根本变革时期，天津大学积极加强服务国家战术和地区快速发展的责任担当，推进新工科建设的再深化、再拓展、再突破，培养面向未来的优秀人才。