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热点:培养支撑浙江优质快速发展的卓越拔尖人才

来源:网络转载更新时间:2020-12-30 02:00:01阅读:

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实施“六卓越一拔尖”计划2.0是教育部实行“以书为本”“四回归”,加快高等教育强国建设的重要措施,也是浙江省加强一流本科,建设一流专家,培养一流人才的重要把手。 近年来,浙江省始终进行优秀人才培养计划的坚定支持者、跨越式实践者,发表了全面实施高教强省战术的意见、建设高水平本科教育的实施意见等系列政策文件,全省高校的80个专业、项目(基地)“六卓越”

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浙江省具有“执行无限,带头求新篇,勇立潮头方显负责”的浙江精神,以全国、全省教育大会精神为指南,按照“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件的要求,推进新工科、新医科、新文科、新文科建设

一是坚强的计划,建立四级实施体系。 计划加强高层设计,成立分管省领导主导的实施“六卓越一拔尖”计划2.0的指导小组的省教育厅,对整合相关省厅和大学力量,拟订指导意见起着主导作用。 各大学承担主体责任,关于“四新”建设本科大学时,全面涵盖制定具体实施方案。 建立相关学科专业的组织实施机制,把设计图转换成施工图、任务书、日程。

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二是强烈合作,打破培养机制的壁垒。 多次共同工作,整合政府部门、企业事业部门资源,共同举办高水平特色学院或混合所有制学院。 多次合作培养人,建设省级重点建设实验教学示范中心、省级专业学位研究生共同培养基地、浙江派名师培养基地等,聚集越来越多的社会资源合作培养人。 多次合作快速发展,强联合,合作取胜,大体上推进领域科学研究院和有特色的快速发展大学的深度融合,如将部分省级研究院合并为大学,将地方医疗机构作为附属医院融入大学医学院等。

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三是大力创新,深化培养模式改革。 培养新的动能,20所左右的国内外著名大学和一批高水平科学研究院来到浙江省,集中全省力量支持西湖大学建设高水平研究型大学,建设一批高水平应用型学院,扩大基础学科拔尖人才培养。 融合新技术,推进网络、虚拟现实、5g等现代技术在规划2.0教育和管理中的应用,建设20所省级“网络+教育”示范性大学,进行“网络+教育”省级示范、省级示范课 构建新体系,以培养卓越人才为中心,构建从中职、高职、应用型本科到专业学位研究生的立桥式人才培养体系,为各学生创造出彩的机会。

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四、大力支持,建立质量保证体系。 提高人才竞争力,五年内至少引进2000名海外优秀高级人才,培养50名高级创新团队、200名创新领导人才、400名高级人才。 增强学科支持力度,不断加大工、农、医、教育、法等一流学科、专业支持力度,推进学科专业一体化建设,在一流学科支持一流人才培养。 加大制度执行力,建立健全培养质量全过程监控和持续改善机制,对“四新”专业全面通过三级专业认证,继续打本科教育年度叙述职位,审查判断进行整改访问,领导干部进入课堂等小组打孔 加强资源保障力度,统一利用高校分类评价、省要点大学建设等政策、经费资源,提高对实施计划2.0高校的支持力度。

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面对浙江省北山脊,沧海宏流壮阔。 浙江省以“六卓越一拔尖”计划2.0开始大会为新起点,开篇为零重新出发,种梦重新发挥力量,全面实施高等教育强省战术,加快建设高水平本科教育,扎根中国大地,理解国情民情的时代

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