要闻：在精准扶贫中应有更大作为

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职业教育是实现精确消除贫困、提高人生价值、摆脱代际贫困的比较有效的方法。

在中国的教育体系中，职业教育的首要功能是培养技术技能型人才，为贫困家庭的孩子提供学历教育，学习技能学文化，从而把握技术的长度，实现就业，摆脱贫困劳动力的个人化职业训练和专业

如何把职业教育作为知识扶贫和技能扶贫的“直通车”，准确地投入力量，发挥“造血式”扶贫独特的作用？ 通过近年来深入开展的扶贫实践，湖南科技职业学院认为，职业教育精准扶贫不仅赋予技术，而且要用真心，付出真相，让贫困地区的孩子接受句子，进行更现实、更大的职业教育 农村贫困人口如期摆脱贫困是全面建设小康社会的基础任务，职业教育应该在精准扶贫过程中发挥更大的作用，发挥更大的作用。 而且职业大学要与精准扶贫联动，做好精准扶贫工作，迅速发展，壮大自身。

吸引教育观念的更新实现精确资助

观念落后是消灭贫困的对象难以完全摆脱贫困的思想根源。 职业教育扶贫事业从源头发挥，协同推进贫困扶助和扶志，通过传播职业教育改变命运的生动事例、农村优秀技能人才典型案例等方法，贫困群体对技能“促进就业、促进生产、促进快速发展”的观念

要加强职业教育内外的联系，提高职业教育的认同度。 并推进中高职与普通高校比较有效的联系，建设从职业教育到各级教育的“立桥”，增加贫困地区的招生比例，扩大对家庭经济困难学生的支持，提供特别奖学金、补助金和就业机会，鼓励继续教育

在实践中，湖南科技医院重视推进贫困地区优秀毕业生的典型事例，用身边的真实事情讲职业教育扶贫的故事，帮助贫困地区的学生在思想上切断贫困世代之间的传播途径。 积极做好中高职衔接工作，来自贫困地区的中职学生总体上进入学院学习两年，口头推荐就业，实现技能财富。

服务区域经济的迅速发展实现正确的培育

职业教育的本质属性是实用性和职业性是重视地区经济社会快速发展人才市场的诉求的就业教育。

职业教育精确服务地方经济的快速发展，创新人才培养模式，依托特色产业进行专业，为地方培养“懂技术、有技能、下得去、能用”的专业技术人才，促进地方经济的快速发展 为产业扶贫提供人力资源保障，推进地方经济快速发展，实现一个产业扶贫的一个目标。 通过产学融合、校企合作、工学交替、现代学徒制等模式，对贫困家庭的孩子实施“一对一”、“一对多”的个性化培养和教育，订单上培养地方快速发展需要人才，让他们有技术进入市场，掌握技能

湖南科技岗位积极服务国家重大战术诉求和地方经济社会快速发展需要，不断提高核心竞争力。 年，学院聚焦国家精确扶贫战术，成立了精确的扶贫专业机构新农村建设学院，年更名为农村振兴学院，对贫困地区人才培养、技术提高、产业快速发展、教师培训、家庭经济困难学生资助等进行了精确

处理生产技术难题实现正确培训。

职业教育担负着人才培养、科研、社会服务、文化传承的重任。 职业院校要积极服务地方经济建设，科研主要战场要面向生产第一线，面向贫困地区和民族地区，搞好扶贫攻防战。 建立科技服务团队，深入农村，深入贫困家庭，把科学技术送到农村，把技术送到村庄，处理贫困对象的生产上的技术课题，帮助他们增产增收，消除贫困的财富。

职业教育扶贫为可能被社会边缘化的贫困群体提供了获得基本劳动技能和知识文化的机会，创造了进入劳动力市场的职业技能平台，可以改变就业难的现实困境。 “授权人捕鱼、终身用”，职业大学要充分利用扶贫的政策特征，得到地方政府的支持，开展扶贫科技培训、扶贫创业培训。 训练要强调精度、实效性，制定精确的训练计划，手工传授技能，使贫困对象成为实用技术专家，提高家庭经济收入。

近年来，湖南科技医院共培训了6万多家公司的员工和社会各类人员，其中免费培训贫困地区新农村建设村级领导8000多人、贫困村创业财富领导2000多人以及全国贫困地区欣欣学校骨干教师1500多人。 并发挥学院的专业特点，结合贫困地区特色产业的快速发展、民俗文化的优势，进行土特产造型、包装、企业品牌设计，为农产品EC平台销售提供保障。

推进贫困地区快速发展实现精准援助。

区域合作是职业教育的迅速发展趋势，是资源交换、资源整合、资源节约、资源优化的过程，经济发达地区口口声声积极推进相对贫困地区职业教育的迅速发展，从而推进精准扶贫、精准扶贫

正确的扶贫意味着正确的责任和责任，经济发达地区必须开口帮助，负责进行正确的扶贫。 对口援助要精准，经济发达地区职业大学要积极与集中连片贫困地区职业大学一体化工作对接，把优秀的教师和管理者输出到贫困地区，带走先进的教育理念和教育方法。 并为贫困地区职业院校的教师培训提供便利，提高贫困地区的招生能力，扩大他们参加大学单独招生考试的机会，实现那所大学的梦想。

比较贫困地区职业院校在学校水平、人才培养、专业建设等方面存在的困难，湖南科技岗位制定比较有效的援助方案，逐项执行，推动深贫困地区职业教育的迅速发展。 学院积极参与对口合作业务，派遣3名干部，分别担任安仁县副县长、毕节市教育局副局长、毕节职业技术学院教育监督室副主任。 积极参与省委组织对口援疆业务，累计派遣10多名干部、教师到吐鲁番职业技术学院从事，做该校干部教师来学校学习从事。 对口扶城步苗族自治县职业中专学校等。

重视创新创业教育实现精准就业。

创新创业是促进就业的重要形式，是培养创新人才的比较有效的方法，对有创业欲望的贫困对象有着重要的作用。

职业院校要适合地产，结合贫困地区社会经济的快速发展状况、人才诉求和自身学校的特点，探索创新创业教育的快速发展路径。 开设适合地区社会经济快速发展的实际创业教育课程，采取激发学生创业意识的创业素质教育、创业案例教育、创业能力训练和创业指导等战略，开展增强学生创业能力的创业体验型项目，积极建立学生创业实践基地， 加强校内外创新创业优势集团的连接，试图在贫困地区建立“学校—产业—个人”开放合作的创业平台，促进资源流动与整合，构建贫困地区集群的快速发展特征。

确保家庭经济困难的学生稳定就业是切断贫困链的比较有效的方法。 职业院校应加强技术鉴定与实训教育相结合的教学方法，支持学生自主创业，构建创业岗位教育平台，逐步提高学生的创新意识和创业实力。 为贫困家庭的学生提供一对一的就业指导，利用“互联网+”技术，建立精确的就业服务机制，发掘就业岗位。

湖南科技岗位开设创新创业课程，建立大学生创新创业基地，利用为贫困地区学生创业就业提供指导的专业特点，将实习基地直接转移到公司，在嘉兴软件产业园、京东物流中心等公司分别开展顶级岗实习服务

(作者是湖南科学技术职业学院党委书记、二级教授)

《澎教育网》年10月23日第10版