时讯：嫦娥一号卫星热控主任设计师邵兴国

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2007年4月，随着嫦娥一号卫星的发射，中国开始了梦里追求的月球探测之旅！ 嫦娥一号卫星是我国第一颗飞往月球的卫星，因此面临着许多新的问题，面临着新的挑战。 2004年，中国科学院院士、中国月球探测工程总指挥兼总设计师叶培建在接受媒体采访时，将热控系统和轨道设计、测量和数据传输、引导和导航和控制并列为月球探测卫星的四个技术难点。 这四个技术难点之一的热控系统是北京理工大学著名校友嫦娥一号卫星热控主任设计师邵兴国主持设计和研发。

2009年暑假的一个下午，我们有机会采访了一个百忙之中出身的邵兴国。 精力充沛、沉着、谦虚是邵老师留给我们的第一印象，措辞严谨的风格让我们一眼就能知道邵老师是工科技术的背景出身。

踏踏实实地学习

关于母校日，邵老师说，作为高考重新开始后的第二届，邵老师于1978年入学当时的北京工业学院(原北京理工大学)，在学校接受新生的工作还没有充分准备，邵老师和其他同学在学校当时以外的农场 邵老师对当时校园里的苹果树还记忆犹新。

邵老师当时就读于11 (火箭发动机)专业，也就是现在的飞机动力工程专家。 因为这门课程非常忙，所以包含了机械、流体力学、热力学等很多知识。 邵老师学习很努力，英语不太好，但成绩在班里没有达到第一名、第二名，但很久以前就排在前面了。 邵老师当时在学校的时候不太活跃，不怎么参加社团等活动，大部分时间都花在学习上，通常一周只休息一下午的时间，当时邵老师是班里的学习委员，是很多课程的代表。

大学毕业后，由于对航天事业的向往，又凭借扎实的专业基础知识，邵老师进入了航天五院，成为闵桂荣院士的研究生，从此邵老师开始了二十多年的热管技术研究。 为了在热管行业深入研究，邵先生在嫦娥一号创新使用热管技术解决嫦娥一号热控制系统的课题。

临危受命担大任

时间回到2003年9月，当时的嫦娥卫星刚进入初期阶段，就像刚发芽的幼苗一样，需要一切保护，但嫦娥卫星最重要的分系统之一——“热控系统”的主任设计师和副主任设计师此时纷纷 当时的情况是嫦娥的热控技术状态还有很多不明之处，设计方案需要进一步细分，更重要的是当时的研究者对月球的热环境了解不多，很多问题还不清楚。 热控分系统关系重大，热控一停止整个卫星就必须停止。 由于没有现成的经验数据，进度要求非常严格，技术难度极大，接管“嫦娥”的热控事业对每个人都是巨大的考验。

谁能担负这个重任？ 整体部热控制工程技术研究室的领导和专家们经过慎重的考虑和研究，决定邵老师就任嫦娥卫星热控制分系统主任设计者。

除了从事多年热控产品研究开发积累的丰富经验和长时间刻苦研究奠定的坚实基础外，再加上强烈的责任感和使命感，思路广阔、思维敏捷的邵兴国仅一个月就精通嫦娥卫星热控分系统和卫星总体设计，迅速

热管专家巧妙地创新。

多年的辛勤研究和扎实积累，使邵老师充分深入了解热管的性能和质量，这也为热管在“嫦娥”热控设计中的出色应用提供了宝贵的经验和理论支持。

面对月食和月球红外线的双重影响，“嫦娥”卫星的热控系统亟待改善。 另一方面，卫星必须防止月食中温度骤降造成冻伤。 另一方面，卫星受到月球红外线的影响，温度急剧上升，受到烧伤。 卫星面对月球时，热流峰值达到100度以上，比处于地球环境时高3倍以上。 时间紧迫，任务繁重，只能选择比较成熟可靠的技术，邵老师首先想到了热管。

经过周密的计算和分解，邵先生决定用热管将卫星上的两组蓄电池组热耦合。 为了验证这个构想，他多次深入热管生产现场和热管组装现场，与热管生产者交流，指导他们，和他们一起处理生产和组装过程的工艺问题。 那天有事找邵老师，去热管生产一线，一定能看到他很忙的样子。 功夫不下心，在邵先生和全热控制研究者的共同努力下，“嫦娥”热控制最终实现了国内首次使用通常的沟道热管将星上相对的两个船舱板热结合的设计方案，配合整体圆满完成了卫星设计方案。

其实“嫦娥”卫星有很多采用热管的创新之处。 干涉光谱仪和ccd相机是嫦娥卫星的重要比较有效载荷，其焦面检测器(即ccd器件)的温度水平对相机的成像质量有非常重要的影响。 ccd的温度比其他仪器设备允许的温度范围窄，需要单独设计温度控制措施，但由于月球红外的影响，无法在月球表面配置散热面，月球表面的热环境多，杂乱，严酷，ccd照相机的温度变动剧烈。 为了抑制ccd照相机的温度变动，邵老师创造性地利用成熟的管道热管生产技术和填充技术，将相变材料作为工程学填充到热管的一部分管道中，构成管道热管和相变材料复合热管。 利用相变材料的蓄热特性，成功地应对了ccd相机温度变动的课题，也开发了管道热管应用的新方法。

嫦娥一号卫星的热设计早期使用了环路热管，但由于月蚀问题越来越突出，必须改进以往的设计，邵老师创造性地提出了“二室热管热耦合技术”。 当时，不经过预演和地面验证，在发射卫星中采用该技术的范围非常广。 在决策中使用这项技术，邵老师承担的风险是可以预料到的。 如果尝试失败，作为热控主任设计师，他不仅自己承担很大的责任，而且整个卫星的研发过程可能会延迟。 但是，由于对热管技术的熟悉和深刻理解，邵老师忍受着压力，总是很自信。 因为我们在采访时听到邵老师当时承担着这么大的风险压力时，他的回答对热管有了充分的理解。 这在他看来，这里面几乎没有很大的风险，所以总是充满这种自信。

牢记国家和民族

在采访过程中，邵老师发现非常关心国家民族的迅速发展和未来。 丁肇中和胡锦涛是邵先生的两个崇拜人物。 邵老师认为丁肇中在国际上获得的学术地位是中国人的骄傲，也是邵老师崇拜他的理由之一，邵老师在国际合作项目的进展报告会上说，所有参加者对丁肇中的尊敬都留下了极其深刻的印象。 对胡锦涛的尊敬，源于领导人对胡国家的认可，他认为正确地引导着中国繁荣和强大。 邵老师给我们举了俄罗斯人来中国三次的例子。 俄罗斯人来中国三次时，三次都发现中国发生了翻天覆地的变化。 另外邵先生也对我们国家快速发展的不平衡表示担忧，希望我们大学生能下降到基层，为中西部地区和农村的快速发展做出贡献。

以身作则

关于航天系统对人才的要求，邵老师提出了三点。 第一，学习好，专业基础扎实，有良好的工作和思考方法。 二是做事踏实认真。 三是能忍受寂寞，静下心来，长期集中于某个事件，邵老师非常强调这一点，这在短期内可能看不到太大的差异，但我认为长了会得到完全不同的结果。 关于理工大学毕业的学生，他认为北理的学生工作很辛苦，可以认真完成某件事，但我认为我们的思维跳跃性不太好。 这可能和我们学校军工的特色有关。 因此，他需要注意在我们今后的人才培养中提高学生的思考活跃性。

邵老师告诉我们，他喜欢去旅行，喜欢打羽毛球，以前经常背着包出去旅行，但现在航天系统的工作很忙，所以这些爱好必须扔掉。 由于航天系统的工作非常忙，邵老师这周工作6天，经常从晚上7点到8点下班回家。 邵老师是载人航天精神的“特别辛苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”的一个例子，应该说是为我们今后毕业的工作树立了榜样。

采访邵老师后，深深地感受到邵老师对母校的骄傲和依恋。 而且，作为站在宇宙事业最前线的科学家，邵老师工作艰苦，沉着，勤奋，谦虚，给了我们非常光辉的榜样。 邵老师对工作的热爱、对国家和民族快速发展的关心、对母校和人才培养的关心三点给我留下了极其深刻的印象。 恐怕这三点也是所有理工毕业生优良品质的浓缩吧。

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