要闻：从课程思政到三全育人

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看到眼前学生们投入的表情，戴文俊感觉比5年前获得北京市高中教育基本工作大赛一等奖时更像教师。 这是今年北京联合大学课程思政教学设计大赛的决赛，是艺术学院中国绘画技法的专业课，学科带头人戴文俊带领学生在传世名画《富春山居图》面前，注意中国绘画《散点透视》以前的传统技法，中国人特有的时候/ [ / 最终，这个大厅无视思政，总是上思政好的课获得了一等奖。

近年来，北京联合大学继续深化大学课程思政建设，党委副书记赵锋表示，北京联合大学开展课程思政改革快、准确、步伐坚定，干部教师和学生体会到了课程思政的强大能量。 目前，联大课程思政改革已进入课程、专业和大学管理系统三个维度的协同阶段，旨在探索从大学课程思政到三个育人的可靠路径。 ”。

发掘教育者先受教育

年11月召开了北京联合大学旅游学院课程思政教学设计大会。 15名自愿报名的专业教师首次在竞技场展示了课程思政的教育成果。

“坦率地说，效果不好。 》观光学院院长严旭阳说:“老师们的教育复制说教、生切、嫁接的痕迹很明显。”

“场上的情况反映了教师们对课堂思政认知的真正水平”。 推进部常务副部长孔军说:“课程的思政不是在课堂上谈论思政理论吗？” 专业科目知识和思政要素是两张皮，能粘在一起吗？ ”。

课程是育人的主要途径，教师的认知水平跟不上，课程的思政理念不能落地上课。 这个问题已成为学校党委研究的中心议题之一。 当时学校党委书记韩宪洲率领党委推进部和教务处的老师来各学院反复上课和座谈。 学校党委为了势利，发挥基层党支部的特点，带领老师们集体备课，老师们逐步发现。 在课堂上为了明确学科和专业的尖端问题，有“决定事项”，新时代的新问题必须遵循新的理念。

据了解，联合大学4年来修订了教育大纲，将课程的思政理念融入了教育者的主要途径。 基本上实现了“课程门有思政，全体教师谈育人”。

在新时代引领专业建设。

学校党委副书记、校长李学伟说:“根据课程思政迅速发展的实际情况，年学校党委研究明确，在四所学院试点推进专业思政。”

从教育审查判断和专业培养方案入手，旅游学院在培养目标中明确了课程的思政要求，建立了以成果为导向的年级判断改进机制。 学院集中专业骨干建设“新时期旅游青年”专业思政课程群，通过学校内外的资源在全国各地建设了红色旅游科学研究和人才培养基地。

严旭阳说:“大美中国，改革开放以来的巨大成就和旅游创业的巨大机遇，新时代领先的专业思政课程，给了学生脚下的这片土地以感情，给了未来希望。”

在疫情期间联大师生对武汉的捐款中，特别快递从内蒙古发送。 在20名联大旅游学院实验班学习的内蒙建段立卡贫困者学生给武汉送了牛肉干。 来自北疆的孩子们喊口号。 “宁可一餐不吃饭，用爱支援武汉。 ”。

课程纳入制度建设。

十九大以来，联合大学专门比较课程思政建设发表的校级文件达12件，确定了联合大学建立三全育人的长期机制。

李学伟说，4年来，联合大学党委高度重视制度建设课程思政改革的推进和领导作用，立即总结实践经验提高到学校制度，通过大学管理体系，努力聚焦三全育人之路。 ”。

今年的联大第三届课程思政教学设计大会，应用文理学部全体参加，2人获得了二等奖。 近年来，据联大毕业生就业统计，学生入伍，担任大学生村官和援疆的人数稳定在北京大学之首。 (澎湃教育网——中国教育情报网记者施剑松)