要闻：教育部：让更加多达到条件的人有机会接受高等职业教育

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澎湃教育网-中国教育信息网北京12月8日报道(记者董鲁皖龙高彩)今天在教育部召开的教育“收官”系列新闻发布会上，介绍教育部职业教育和成人教育司长陈子季在“十三五”期间职业教育改革的迅速发展情况时，计划进行分列招募

陈子季表示，2019年政府工作报告提出将高等学校扩大100万人，年政府工作报告提出将在今年明年两年内继续扩大200万人。 这是重大的政治任务，对职业教育也是一个巨大的快速发展机遇。

高职扩招后，生源更加多元化，以原来的普通高中毕业生、中职毕业生为主，增加了退伍军人、下岗失业者、农民工、高素质农民、在职公司员工等。 不同生源的诉求更具多样性，如何保证质量型的扩大？

对此，陈子季说，一是正确设置适合生源优势的专家。 比如陕西杨凌职业技术学院比较职业农民、乡村干部的优势，设置涉农单招专业，开展包括职业农民村干部在内的学历提高。 与退役军人相比，设有社会事业、党务事业、救援技术等专业。

二是准确制定培养方案，灵活组织教育。 以不同的职业方向为中心，对人才培养方案进行分类制定，提供个性化、菜单式的培养方法。 例如，对退役军人、下岗失业者、农民工等实施旺季职工、淡季学习的高峰错误教育。 对优质农民、村两委委员、相对集中的单位职工，送下乡、送家庭，设立社区学区、公司学区，在附近实施集中教育。 而且，实施了弹性学制、弹性学期、弹性学时、学业年限3~6年。

三是细致加强日常管理。 加强分类管理，实施单独分级，让扩大招生小组积极参加学生工作，对学习成果实施多元评价、过程评价。 例如，山东、湖南等省通过退伍军人学生，将老班长、党员、功绩获得者选为班委和学生干部，开展自我管理、自我教育和自我监督。

四是精心构建服务保障体系。 保持职业教育与继续教育的联系，把扩大招生小组纳入“一村一人的大学生计划”等项目。 加强就业创业指导，开设职业规划和就业指导课程，为扩大招聘集团提供高质量的网络教育培训资源。