要闻：河北石家庄：推进大中小学劳动教育一体化建设

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澎湃教育网——中国教育信息网(记者周洪松)日前由河北石家庄市委、市政府研究发表《关于全面加强新时期中小学劳动教育的几项措施》，整合家庭、学校、社会各方面力量，推进中小学劳动教育一体化建设

石家庄要求各地各学校实行劳动教育课程的设置要求，一齐开设劳动教育必修课，将劳动教育渗透到学科专业和教育活动中。 中小学劳动教育课每周一小时以上。 职业大学以实习实训课为第一载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳动模范精神、工匠精神主题教育16学以上。 普通高等学校必须确定劳动教育的第一可靠课程，其中本科阶段在32小时以上。 中小学也可以以每年5月的第一周为劳动周，在学年内和寒假自主安排，或者使用研讨会、主题演讲、劳动项目实践等形式，组织以集体劳动为中心的劳动教育。 高等学校也可以安排劳动月，集中执行各年级的劳动教育要求。

石家庄着力中小学劳动教育一体化建设。 利用全市思政课一体化交流平台，建立了中小学校劳动教育一体化交流频道，共享教育库，推出了质量高、文案丰富的精品劳动教育课程。 依托集团、学区、农村学校的独特资源等，开展城乡配对、学校联盟构建等，建立劳动教育共同体，激发地区劳动教育的活力。 高中派遣优秀的劳动教育教师到中小学进行示范教育，中小学的劳动教育教师到高中参加研修、访问学及训练，全面提高中小学的劳动教育教育教学质量和水平。 宣布中小学劳动教育专业快速发展一体化示范团队，定期开展中小学劳动教育一体化教育研究活动。 健全学生劳动素养评价机制。 将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，利用大数据、云平台、评价记录手册等手段，全面评价学生的劳动态度、劳动时间、劳动成果、劳动给学生带来的一些变化。

石家庄规定每个学校至少配备一名专职教师，逐步部署劳动教育必修课的教师，保证专职教师的相对稳定性。 通过设置荣誉教师、实务领导岗位等，多渠道引进社会力量培养学校劳动教育教师。 另外，建立劳动教育教师评价和激励的机制，兼职教师承担劳动教育事业必须计算事业量。 市教育科学计划、市社科基金项目、人文社科项目单列劳动教育研究主题是市级教育成果奖、市社科优秀成果奖、市级精品科目中单列劳动教育专业。