要闻：把牢教育“五大属性”谱写基础教育优质快速发展新篇章

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党的第十九届中央委员会第五次全体会议从党和国家事业快速发展的全局和长期出发点，立足于中国的基本国情和新快速发展阶段，描绘了“十四五”至2035年经济社会快速发展的宏伟蓝图，“建设优质教育体系”的政策指导、

基础教育是教育的起点，也是提高国民素养、继承文化文明、推进创新快速发展的基础。 贯彻党的十九届中央委员会第五次全体会议精神要正确认识“十四五”时期教育改革迅速发展的宏观形势，正确把握基础教育优质快速发展阶段的特征，正确理解全面提高育人质量的目标任务，做好教育属性

牢牢把握教育的政治属性始终以立德树人为基本任务

习近平总书记指出，培养谁是教育的主要问题。 我国是中国共产党领导的社会主义国家，这要培养我们的教育以培养社会主义建设者和接班人为根本任务，世代相传的中国共产党领导和我国的社会主义制度，为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才 这是教育事业的基本任务也是教育现代化的方向目标。 这一重要论述鲜明地指出了教育的政治属性。

在“十四五”期间，河南省大力实施新时期的立德树人工程，使孩子们从小受到中华优秀以前传来的文化的渗透，受到社会主义核心价值观的滋养，使爱党、爱国、社会主义种子扎根于内心深处，使他们成为人生的第一 完善德育实务体系，强调德育实效，深入开展习近平新时期中国特色社会主义思想教育，加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育、学生道德教育。 搞好红色文化等教育资源，建设社会实践大教室，开展少年从中华以前传来的美德系列教育、研究实践教育活动。 到2022年，将培养“五育”，并行培养10个典型实验区、500所实验学校，发挥每一个示范领导作用，确保德育实效。

牢牢把握教育的社会属性总是以促进公平为努力的方向。

习近平总书记指出:“必须不断促进教育事业的迅速发展成果越来越多，变得更公平更惠及全体人民，促进教育公平和社会公平正义。” 现在教育的地位和作用更突出，社会对教育的诉求前所未有地紧迫，但与此相比，教育的迅速发展依然不平衡，地区城乡之间存在明显的差距，要推进教育事业的迅速发展

“十四五”期间，河南维护教育的公益性、普遍性、公正性，进一步扩大教育公平的广度和深度，实现起点公平、机会公平、规则公平，给所有孩子出彩的机会。 着力提高学前教育管理和管理水平，加快普惠幼儿园的快速发展，继续实施学前教育行动计划，推进各地完整的县农村三级农村学前教育服务网络。 着力推进义务教育城乡一体化进程，提高学校标准化建设水平，优化义务教育学校配置，科学制定今后某一时期县域基础教育学校特别配置计划，促进义务教育从基本均衡向高质量均衡转变。 推进普通高校多元化、特色化、高质量化的快速发展，提高学生实践和创新能力，大力实施普通高校“1256工程”，普通高校多元化快速发展的100所省级示范学校，200所省级示范教育创新基地，500所普通高校 致力于特殊教育全面系统的迅速发展，加大投入力度，改善特殊教育的运作条件，推进适龄特殊儿童教育的全面覆盖，使他们也能放射出自己的光辉。

牢牢把握教育的人民属性总是把提高优质作为迫切的要求

习近平总书记多次指出，以人民为中心迅速发展教育，推进教育改革，提高教育质量，培养越来越多、更高质量的人才。 这一要求体现了我国教育改革和快速发展的基本经验是党政府为人民、以人民为中心治理国政的理念在教育行业的生动实践。 这要求我们，迅速发展教育必须得到人民的赞同，必须不断满足人民群众日益增长的教育诉求，把更好、更高质量的教育作为美好的生活愿景和庄严的教育承诺。

“十四五”期间，河南省深化基础教育改革，全面提高基础教育质量，促使各级政府优先快速发展教育，学校发展理念和路径、课程和教育、学生和快速发展、教师和科研、管理和文化、质量和评价、社区和社团 进一步优化课堂教学，重视启发式、交互、探究性教学，重视情境教学，推进研究型、项目化、合作学习。 聚焦课程质量定期开展主题活动，培养、选定、宣传优秀教育成果，建设教育改革示范区。 巩固疫情防控期间的“停课停学”成果，积极推进网上教育融合的快速发展。 推进“网络+教育”快速发展项目，实施教育新闻化2.0行动计划，推进新闻技术与教育教育教育教学深度融合，促进教育方法和学习方法的变革。

牢牢把握教育的育人属性总是把素质教育作为核心任务

习近平总书记指出，素质教育是教育的核心，教育要重视以人为本，材料教育，重视学用相长、知行合一，构建德智体美劳全面培养的教育体系。 为了贯彻习近平总书记的指示要求，我们多次以学生为中心，面向全体学生，重视材料教育，尊重学生个人，启发学生的智慧，滋润学生的心灵，不仅形成学生获得知识和技能的高度，而且形成学生的品格、品行、品位的厚度

“十四五”期间，河南省将继续推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成创新人才成长的育人环境。 重视内涵的迅速发展，强调学生的主体地位，重视保护学生的好奇心、想象力和求知欲，激发学习的乐趣。 建立健康第一理念，认真落实学生体质健康标准和评价方法，配备较强的体育教师，保证每天1小时的校园体育活动，使每个学生掌握1~2项运动技能。 发扬中华美育精神，重点执行音乐、美术、书法等课程，提高审美素养、陶冶情操、温润心、创新创造活力。 建立劳动教育体系，有目的，有计划地组织学生参加日常生活劳动，生产劳动，让学生实践，流汗，接受训练，锻炼意志，培养学生正确的劳动价值观和劳动质量。 完善教育评价体系，制定县域教育质量评价、学校运营质量评价、学生快速质量评价方法，重视进行绿色评价、增值评价和快速发展性评价，搞好各学校，以优良的校风、教育风、学风引领学生健康成长

牢牢把握教育的职业属性总是把关爱教师作为头等大事

习近平总书记指出，全党全社会必须发扬尊师重教的社会风气，提高教师的政治地位、社会地位、职业地位，努力成为教师受人尊敬和羡慕的职业。 教师是迅速发展教育事业的基本，我们优先规划教师工作，优先保障教师的投入，优先满足教师的诉求，解决教师的烦恼，建设舒适的工作环境，给教师职场幸福感，给事业以成就感，社会上

“十四五”期间，河南大力建设高素质、专业化、创新型教师队伍，推进基础教育教师队伍建设。 进一步完善中小学教职员考核，根据编制标准和配置要求，搞好教师补充工作，建立健全教师正常补充机制。 校长是学校的灵魂，有好校长才有好学校。 河南省将继续实施中小学名校长培养工程，积极推进中小学教师“县管学校招聘”的改革。 完善教师激励体系，依法实行中小学教师待遇，抓紧农村教师周转宿舍和住房建设，为教师减轻负担，让他们静下心来教育人。 重构中小学教师在职训练体系，提高投入，构建组织体系和平台体系，建设教师训练师队伍和名师骨干队伍，推进国家、省、市、县、学校五级教师训练体系的联动，在全国培养影响巨大的优秀教育家 加强舆论诱惑，大力推进优秀教师优秀事迹，让全社会广泛了解教师，尊重教师，爱教育，支持教育，吸引优秀人才推进教育事业优质快速发展，谱写新时期河南基础教育改革快速发展的新篇章。

《澎教育网》年12月06日第3版