要闻：自主自律在学生身上生了根

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说到今年上大学的女儿，王欣荣的母亲说:“多亏了宜川中学，我女儿自制力很差，从成绩平平的学生变成了优等生。 她当时差点考上高中，殊不知高考得了612分！ ”。

宜川中学位于陕西省延安市宜川县，作为位于黄土高原的农村县的完全中学，它早就面临着优秀教师和生源流失的困境。 多年来，该校独自开辟了新的道路，推进以“自主管理和自主教室”为核心的教育教育教育教育教育教学改革，创新地提出了学生自主快速的发展模式，开辟了在农村落后地区进行教育的新途径，许多周边县区的

学生是校园里“权力最大”的人

宜川中学学生自主管理委员会是校园“最高权力机关”，是近十年前学生提议设立的学生组织，分为学校、年级、班级三级，学生通过各级委员会参与学校管理和活动组织，自主管理、审校园日常事务

在宜川中学，学生“全员参与管理，全员接受管理”的理念深入人心:实施班级干部轮流，学生自主管理委员会成员进行公开选举的校园环境卫生检查、发放贫困生补助金、公寓生活管理、入学仪式 学生都是“官”，可以说各自有事，互相管理，互相制约。

“班规、宿规等是我们自己讨论制定的，犯错误怎么解决是大家商量决定的，这样无论犯错误还是受到处罚都会衷心服从”高二( 31 )班的学生刘亚杰在上学期的全校学生代表大会上违反学生纪律。

今年疫情发生期间，担任1年级自主管理委员会主席的姜帅负责全年级学生的上班、打水、吃饭等管理业务，制定了详细的预案，但具体执行时存在楼下堵塞、队列间隔不足等问题。 他带领委员会成员多次注意当地，不断改进方案，最后全年级1500多人下楼，维持1.5米安全距离排队吃饭，饭后有序回到宿舍，整个过程半小时

把学习的主动权还给了学生

除了校园管理，宜川中学也把学习主动权还给了学生。 多年的自主授课实践，不仅仅是教师的诱惑、小组的合作，对味化学社等56个学科社区感兴趣，让学生可以自主选择，让学生不仅学会学习，更好。

白思敏在中学时学习习性差，遇到难题总是依靠老师解答。 进入宜川中学后，她学习了上课前预习、课后复习、通过小组合作学习处理难题等自主学习的做法，成绩稳步提高。 白思敏说，学校培养的学习习性和自学能力会给自己带来终身利益。

“以前经常无法管理自己，学习中还经常忘记玩空游戏，作业无法完成。 ’说到入学时的事，学生姜帅有点不好意思。 “在这里我逐渐学会了管理、时间分配，自主地在我身上扎根了。 ”。 经过3年以上的经验，这个曾经的落伍者竞选年级自主管理委员会主席，学习成绩也向优等生冲刺。

在宜川中学，学生的自主自律不仅表现在学习上，还表现在生活的方方面面，从个人桌子和内务整理到校园和教室每天从早到晚卫生打扫，没有参加大小考试的人，在学生开始的校内“共享伞”等

“当了15年班主任，注意到劳动教育对学生有了很大的变化。 ”。 高一( 25岁)班班主任马亚春说。 学校持续了9年的百里远足活动，早上6点出发，往返走了7万步以上。 现在，“百里远足”已成为校园里的大活动，“无远足、无青春”成为学生最大的口号。

"学生的自我奋斗才是我们的目标. "

“我领导班级的时候，大部分大小的活动都交给了学生。 他们总是有意想不到的好主意。 ”宜川中学研宣处副主任李江波说:“学生自主的话，班主任就可以从琐碎的班级管理事务中解放出来，关注学生个性化的迅速发展，腾出时间考虑班级长期快速发展。”

“我只是幕后‘煽动’，事件都是学生干的”高一(1)班班主任席有威展示了学生设计的带有“亮剑”字样和班徽的班服，“《狭路勇者胜》成为了我们班文化。 ”。

当了12年的班主任，席有威经历了学校自主管理改革的全过程，他说:“很多学生来自农村，无论是上课学习还是放学后的活动，学生都是自主策划，自主组织，自主评价，这样成长的学生，说话方式下降，素质棒

在宜川中学，学生自主迅速发展成为校园文化、教育磁场，学生一次继承发扬，做好自己的事后热心班级、学校事务，自主做家务后进入敬老院做志愿者，自主管理委员会的民主选举

相信学生，依赖学生，使学生迅速发展。 “学生的自我要求和自我奋斗才是我们的目标”宜川中学的强新霞校长说:“希望通过3到6年的培养，掌握健全的人格和较强的学习能力，进入社会后吃自己的力量，努力成为堂堂正正的人。”

《澎教育网》年12月10日第1版