时讯：义务教育语文等学科课程标准

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关于教育部印发义务教育语文等学科课程标准(年版)的通知

教基二〔〕九号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教育局:

2001年，国家开始了新世纪基础教育课程的改革。 经过十年的实践探索，课程改革取得了显著效果，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认可。 在课程的标准执行过程中，我们还发现了标准副本、要求的调整和完整性。 为了贯彻执行《国家中长期教育改革和快速发展计划纲要( -年)》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，我部组织专家修订和完善了义务教育各学科课程标准。 根据教育部基础教育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家实务委员会的审议结果，经过研究，决定正式印刷义务教育语文等学科课程标准(年度版)，于年秋天开始执行。 关于目前正在执行修订的课程标准的要求，通知如下:

1 .全面加强学习训练工作。 把各地修订的课程标准学习训练活动作为深入推进课程改革的重要契机，认真组织义务教育阶段所有学校校长、教师、教研人员的全员训练，全面理解和首要变化他们修订的课程标准的精神实质

2 .深入推进教育改革。 课程标准是教育的首要依据。 各地要吸引广大教师严格按照课程标准组织教育，合理掌握教育容量和难度要求，调整教育观念和教育行为，重视刺激学生学习的积极性和积极性，控制课程负担，提高教育质量和水平。 要充分整合专业资源，建立专家咨询和指导体系，围绕课程标准的实施要点、难点问题开展深入的教育研究和实践探索，特别是加强农村地区对学校的跟踪指导和专业支持。

3 .积极推进评价考试制度改革。 要加强评价在各地吸引学校进行教育评价改革，促进教育诊断和学生快速发展中的积极作用。 根据课程标准明确科学的评价标准，特别重视基础知识和基本技能、过程和做法、感情态度和价值观等课程目标的全面落实。 改进评价方法和做法，重视过程性评价。 按照课程标准命题，加强问题与社会实际和学生经验的有机联系，重视基础知识和基本技能的考核，特别重视在具体方案中综合运用知识分析问题和处理问题的能力和实践能力的考核。

4 .加强课程资源建设。 各地要结合本地区的实际，搞好课程资源开发利用的总体规划，有机地统一学校、社会、网络等方面的有益课程资源，为教师深入开展教育改革创造有利条件。 要根据教育的实际需要，鼓励教师创造性开发和合理利用课程资源，诱惑教师，丰富教育文案，激发教育活力。

5 .加强组织指导。 全面落实义务教育各学科课程标准是贯彻《教育计划纲要》的任务要求，深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的重要措施，是促进学生健康成长，提高义务教育质量的重要保障，各地予以充分重视， 要切实处理实验仪器设施设备配置等条件保障，确保义务教育课程标准的全面执行。

附件: (单击此处下载所有课程标准)

1 .义务教育语文课程标准(年版)

2 .义务教育英语课程标准(年版)

3 .义务教育日语课程标准(年版)

4 .教育俄语课程标准的义务(年版)

5 .义务教育道德和生活课程标准(年版)

6 .义务教育道德和社会课程标准(年版)

7 .义务教育思想道德课程标准(年版)

8 .义务教育数学课程标准(年版)

9 .义务教育物理课程标准(年版)

10 .义务教育化学课程标准(年版)

11 .义务教育生物课程标准(年版)

12 .义务教育中学科学课程标准(年版)

13 .义务教育历史课程标准(年版)

14 .义务教育地理课程标准(年版)

15 .义务教育历史和社会课程标准(年版)

16 .义务教育艺术课程标准(年版)

17 .义务教育音乐课程标准(年版)

18 .义务教育美术课程标准(年版)

19 .义务教育体育和健康课程标准(年版)

中华人民共和国教育部

二○一年十二月二十八日

教育部关于颁布《义务教育小学科学课程标准》的通知

教基二号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教育局:

2001年开始新的基础教育课程改革以来，经过10余年的实践探索，小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要的意义。 但是，在实践中也存在课程的适应性、操作性、时代性、整体性的强化等问题。 进一步加强小学科学教育，根据立德树人全体员工的配置，我部专家修订了小学科学课程标准，现正式印发，年秋开始执行。 要求的通知如下。

1 .充分认识到小学科学教育的重要性。 科学教育是立德树人工作的重要组成部分是提高全民科学素质、建设创新型国家的基础。 小学科学教育对激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力有着重要的作用。 各地要高度重视，指挥课程，切实加强小学科学教育。

2 .全面加强学习训练工作。 各地要全面推进课程标准和训练工作，纳入校长、教师的训练计划，组织特别训练，加强全员训练。 结合地方教育的实际，特别是师资队伍的状况等，总体设计训练课程，丰富训练方法的做法，理论训练与实践研修相结合，帮助校长、教师深入理解课程标准的基本理念和基本要求，提高教育水平

.确保规定的上课时间。 小学科学课程的开始年级调整为一年级。 我们部的组织在修订《义务教育课程设置实验方案》之前，大致必须安排小学1、2年级每周1小时以上的课程，3~6年级的课程数量不变。

4 .强调加强教育实践的环节。 各地要让教师迅速发展学生的核心素养要求，根据课程标准组织教育。 重视实验教学，努力创设合适的学习环境，促进学生的积极参与、积极探索，让学生进行所有实验。 教师要加强实践探索过程的指导，重视吸引学生的手和动脑，增强学生的问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。

5 .大力加强课程实施的组织指导。 各地要加强统一计划，精心组织实施。 实际上要合理配置小学科学教师，逐步建立与兼职相结合的教员队伍。 增加经费投入，保证实验室建设、仪器设施设备和消耗品等需求。 要优化课程资源建设，重视发挥家庭、社区、校外青少年活动基地等作用，为保障课程实施创造有利条件。 要加强课程实施的监督和监督，建立小学科学课程管理的反馈和改进机制，保证课程的全面执行。

附件:义务教育小学科学课程标准

教育部

年1月19日