时讯：教育部就通过中外合作办学渠道处理新冠肺炎疫情期间部分出国留学人员

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受新冠肺炎疫情的影响和各国(地)签证、航班等政策限制，中国部分海外留学生出国就学受到阻碍。 教育部允许一些大学采取临时措施，通过适当增加一些中外合作办学机构和项目以及内地(祖国大陆)和港澳台地区的合作办学机构和项目招生名额，使海外留学受到阻碍的学生越来越多的就学选举 教育部国际司(港澳台事务局)负责人回答了记者的问题。

1 .问:受新冠引起的肺炎疫情的影响，中国的部分海外留学人员发现出国学习受到了阻碍。 为了应付这个小组的实际困难，教育部采取了那些政策措施吗？

答:受新冠引起的肺炎疫情的影响，全世界的学生流动受到了阻碍。 考虑到各国入境、签证、航班等政策的限制和国外疫情风险，一些中国学生今年秋天被迫改变、延期和取消出国国家和地区留学的计划，有些学生面临升学困境。

党和国家非常重视这一点，非常关心这部分学生的学业问题。 为了切实应对社会的关心和诉求，应对这样的学生现实困难，教育部进行了很多研究，采取了一系列专业的政策措施。 一是合理地让学生在国内用远程教育方法继续学业，而且及时应对留学人员普遍关心的学历学位认证等政策性问题，留学人员受疫情预防管理的影响不能按时返回学校，用在线方法进行部分课题 因此在海外停留时间不符合学制要求的情况下，不作为影响学历学位认证结果的因素。 二是在确保教育公平的基础上，允许大学通过签订协定等方法接收海外留学生在国内大学学习。 三是部分中外合作办学机构和项目，以及内地(祖国大陆)和港澳台合作办学机构和项目在保证教育公平性的基础上，审查招募符合部分特定条件的外国留学生，双向选择，有选择地录用，让学生使用国内学习机 四、敦促驻外大使馆教育部门指导驻国教育部门与大学积极联系，妥善处理我留学人员的学业阻碍问题。 五是为毕业生提供就业创业支持指导。

2 .问:作为措施之一，教育部暂时允许一些合作工作机构和项目适当增加招生名额，计划原海外留学，为受疫情影响不能出国的学生提供国内就学机会。 请介绍这项政策的背景和第一考虑因素

答:经过多年的探索，中外合作办学已经成为中国教育事业的有机组成部分和教育对外开放的重要形式。 中外合作办学以引进国外高质量教育资源为第一优势，丰富了国内多样性教育资源的供给，实现了学生“不出国留学”。 在教育教学理念、人才培养模式、招生录用方法等方面探索创新，成为教育体制机制改革的“新引擎”。

在现在的形势下，一些海外留学计划陷入僵局的学生在国内寻求上学机会。 关于大学也表明了确定意愿，希望通过中外合作办学招收对部分外国有障碍的优秀学生，缓解学生的燃眉之急，承担大学社会责任。 根据深入研究的论证，教育部充分考虑到中外合作办学在教育语言、培养模式等方面与海外留学高度符合、互相贯通的优势，这可以把一些外国留学生的实际就学困难作为途径来处理。 因此，作为疫情期间的特别安排，教育部招募了一些中外合作作业机构和项目以及内地(祖国大陆)和港澳台地区合作作业机构和项目满足一些特定条件的外国留学生，沟通学生的出路，进行越来越多的就业选择

3.q :这次招生政策的招生对象主要涉及什么类型的学生？

a :持有国外大学录取通知书，原定于年秋学期主修国外大学本科或硕士博士研究生的中国内地(大陆)籍学生符合基本申请条件。 各招生大学根据相关规定和本校现实情况制定报名条件和录用标准，公开招生大纲。

4.q :这次招生使用什么样的招生方法？

答:这次扩大联合招生不纳入国家统一招生计划，不占用大学原来的招生指标，不影响大学其他各类招生。 员工招聘遵循双向选择、择优录用、质量保证的基本。 学校对应聘学生进行综合评价，以适当的形式组织招生考试，录用标准不低于外方合作学者同类专家的本国标准。 学生完成学业后，满足学业要求的，只颁发外国大学学位证书，可以在教育部留学服务中心获得认证。 相关大学要制定详细的招生简章，确定招生对象、招生流程、录用标准等，严格保证招生工作的客观公正。

根据这次的招生政策，那些大学参加招生吗？

答:依法可以颁发外国学位证书的中外合作办学以及内地(祖国大陆)和港澳台地区合作办学机构和部分项目所在的大学根据自己的意志和实际运作能力，关于外国和港澳台合作办学机构和招生方案 参加这次招生的有北京、浙江、广东等19个省市的约90个中外合作办学和内陆(祖国大陆)和港澳台地区的合作办学机构和项目，具体名单可以参考以下链接。

(链接:参加扩招的大学列表)