要闻：百花齐放春满园——华东交大深化本科教育改革纪实

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“虽然一开始有点忙，但是在新的教育方法中必须有12分钟的精神参加课程，现在可以从容地享受这种教育模式。 》入学仅一个多月，华东交通大学天佑学院班的学生张素月迅速适应了新的教育模式。

近年来，该校不断创新人才培养模式，形成天佑学院的标题，以各学院“百花齐放”的特色形成了迅速的发展态势，共同深化了本科教育改革协奏曲。

重复培养特色，创造特色

没有特色就没有一流。 从大学到学校、学科、专业、班级，“创特色”已经成为加快各学院快速发展的实施路径，与人才培养串通。 聚焦“交通特色、轨道核心”的普遍共识和最大特点，对深化本科教育改革积累了很长时间。

天佑班是学校早创建的特色班，从最初土建学院各届的2班开始，在运输学院增设2班，激励着同学们的爱国自强、艰苦奋斗“学习天佑，成为天佑，超越天佑”。

“我们培养的学生要求紧密服务于铁路第一线，不仅要具备综合素质，还要适应高铁的高速发展，服务于交通强国。 ”。 土建学院党委副书记郑逸说。 在詹天佑科技快速发展基金的资助下，詹天佑班的学子假期开展社会实践活动。 经过多年的探索实践，詹天佑班脱颖而出。 不仅得到了全国模范党支部的好评，而且多次获得了省优秀班集团、省“五四”红旗团支部等荣誉，整体学习成绩领先于同级别的班，校外各类比赛取得了成果。

新闻学院卓越班获得“全国五四红旗团支部”称号，多次评价省级集体荣誉。 电气学院的卓越班在两年内获得了国家级奖9项，省部级奖10项。 机电学院“硬核”毕业班，近半数同学考试成功，全班首次就业率达到100%。

复合型人才一直是公司的“宠儿”。 软件学院、艺术学院结合专业特色和公司诉求，创造“软件工程+应用背景”、“音乐学+秘密专业”等复合型人才培养模式。 到2019年“音乐学+秘密专业”毕业生，首次就业率从83%稳步上升到95%。

服务“一带一路”，华东交大自主举办，与中国中铁股份有限公司、中国铁建股份有限公司合作开设中铁国际班、国际工程后备人才班，按照“3+1”培养模式培养国际工程人才。 铁国际班从开设5年来累计输送了近300名优秀人才，到东南亚、非洲、南美都留下了足迹。

“这几年，我们多次特色领先，造就了“大交通”学科的专家。 今后要着力从“创特色”向“强特色”转变。 增强“全员参加”的意识。 要把全校上下的思想和行动集中在“交通特色、轨道核心”的学校运营定位上。 ”。 该校党委书记万明说。

土建学院茅以升班、材料学院英才班、经管学院实验班、软件学院校企合作班……学校人才培养模式的创新实践越来越成熟，各学院百花齐放，芳香满。

创新过程培养，重视实践

关闭好的选拔是过程培养的主要。 天佑学院每年在各升学地高考成绩排名靠前，从学科特长、创新潜力突出的各专业全日制本科新生中，结合笔试和面试，用综合评价排名的方法优先选拔60人左右，实施滚动淘汰赛 严将选拔关、詹天佑班、茅以升班等特色班也是如此。

关闭良好的教育是过程培养的关键。 设立特色班，自然把有限的资源用于“刃”。 各学院将学院高质量的师资向特色班倾斜，在课程设置中根据专业特色“独家定制”。 天佑学院汇集了全校一流的高水平师资，使用最有远见的课程，实现小班化、国际化、个性化培养的深入结合、书院制、导师制、学分制培养的交叉融通。

关闭好的实践是过程培养的重点。 主题实践、志愿者、公司实习……各学院特色班一直坚持实践中培养人的理念，把实践作为人才培养的重要环节，为学生创造对接社会、对接领域、对接公司的机会。

为了让学生实现优质就业，软件学院与江西省联微、北京习习、昆山杰普等多家公司联合举办“3+1”“2+1+1”校企合作班。 现在向公司输送了883人，就职于国内有名的it公司，年薪达到40万人，也有其他人。 “在校期间接触公司，早期应对社会市场诉求，提高实践能力，在就业和研究生考试中更有动力和实力。 ”班软件工程专业杰普班的学生朱德说。

推进“三个转变”，耕种“试验田”

推进“本科教育”向“本科教育”的转变，从“教师中心”向“学生中心”的转变，从“教主”向“学主”的转变，作为学校本科教育改革的特区和考试基地，天佑学院走在全校的前列。

“天佑学院采用综合评价和动态调整机制，现在同学们正在迅速适应。 ”。 天佑学院的李芳源指导员认为:“这种竞争与合作共存的环境，可以自己将压力转化为动力，课程的学习效果明显提高，学习热情和学习能力稳步提高。”

天佑学院的教育教学工作多次以“学生为中心”，培养过程更强调通知和专业的融合培养、课内和课外的融合培养、学科的交叉融合培养、技术和非技术要素的融合培养。 老师发表课程主题后，学生先自己思考，与成员讨论，然后在老师的诱惑下，一步一步完成任务是天佑学院课程的常态，大大培养学生的团队合作能力、创新意识和自主学习能力。

“老师同学之间的互动非常强，课后作业对个体分析、总结能力的要求也很高。 这种教育方法对各同学的创新能力提出了新的挑战。 ”。 张昱月说。

读国学，提高人文素养早起锻炼，强化身体素质在线学习，充实课外知识课后分组议题论文分解，提高分解问题的能力……在天佑学院，同学们的学习不限于教室，融入日常生活。 张旭月坦率地说:“在这里，我第一次体验了一门课的钻研乐趣。” (澎湃教育网-中国教育情报网记者徐光明通讯员陈君周静蒙菲张曾策)