要闻：《小羊上山儿童汉语分级读物》首发

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澎湃教育网-中国教育情报网(记者王恻)说:“阶段性阅读的目的是培养阅读习性，让孩子喜欢阅读很简单，但并不简单。 ”。 中国儿童语言研究中心主任陈亚平教授就这样表明了对分级阅读的认识。 在前几天儿童趣味出版有限企业主办的中国原创儿童中文分级读物学术研讨会上，儿童阅览专家、学前教育专家、一线幼儿园园长和儿童书出版人等以《羔羊上山儿童中文分级读物》为样本，就儿童中文分级阅览采取了多立场

北京师范大学心理系教授李虹以“羔羊上山”为样本，报告了“基于小学语文教材的复印难度量化解体”的主题。 李虹说，实验室复印难度量化的研究始于照顾阅读障碍儿童。 她想找到一本足够简单感兴趣的书来阅读残疾儿童，但因为非常难，所以开始考虑阅读楼梯。 楼梯阅读的基本思想是匹配孩子的阅读能力和复印件，她想向开始阅读《羔羊上山儿童中文分级读物》的孩子推荐。

儿童阅读专家王林认为阶段性阅读的研究本质上是困难阶段与个人阅读之间的适应。

首都师范大学前教育系教授馀珍有老师从学前教育的角度，分享了“幼小联系中的阅览准备”。 他认为幼儿的识字率是绘本阅读，特别是中文等级读物和生活学习的自然产物，是自然的结果，有趣和习性是孩子获得初步阅读能力的关键。

童趣出版有限企业在中文分级读物出版行业起步很早，年出版了《迪斯尼宝宝自己读》系列，年推出了《迪斯尼我自己读》系列。 最新出版的《羔羊上山儿童中文分级读物》从故事到分级系统完全是“中国原创”。

这本书的名称意味着帮助孩子像擅长登山的羔羊一样，轻松自主地阅览和爬书山。 本全套共14级，现出版第一、二级。 《羊上山儿童中文分级读物》主编孙蓓表示，“从家庭内测和幼儿园试吃报告中，很多家长、老师认为这是孩子容易阅读的，对孩子独立阅读习性的培养有很大帮助。 因为可以独立阅览，所以孩子有很大的成就感。 另外，父母表示孩子想自己独立读越来越多的书。