要闻：让“外”融通于“中”

由于有“中外合作办学”的概念，“引进海外高质量教育资源”是基本的内涵和根本需要。 年9月，习近平总书记在全国教育大会上为新时期中外合作办学的迅速发展制定了总基调——开展了世界一流资源和高水平的合作办学。 总之，中外合作办学是“高水平为方向”。

目前，在全国2000多个批准设立或举办的中外合作办学机构和项目中，吉林大学莱姆顿学院(以下简称“吉大莱院”)是吃螃蟹的第一人。 经过20年的探索，现在被各界广泛认可的吉大莱院已经走出了具有中国特色、中国智慧和中国气质的共同研究之路。

吉大莱院的探索之路，方向正确，定位科学，国际承认，利润率高。 学院的第一位创始人，现任执行院长田珂说，吉大莱院20年的学业效果和经验积累，是全莱院人不忘初心、不辱使命、艰苦探索、开拓创新的结果。 整理其中的因素，扎根中国，融通中外，是吉大莱院成功的关键。

中方主导的是法宝

教育是国家的大计，党的大计。 根据吉大莱院的探索与实践，中方的主导与贯彻党的教育方针、维护中国教育主权、学校方向的引领、教育资源的融合与创新、教育教育教育教学文案的审查与监督管理、思想政治教育全过程的勾结有关，与中国特色的高等教育国际合作学

在合作机制中，中方反复处于主导地位。 创立之初，吉大莱院与北美四所高校签订了合作协定。 多年来，随着学校质量和国际认同度的提高，学院开设的专业已经根据四所合作高校的十大特色专业，扩大到加拿大、美国、澳大利亚等国家十所世界知名大学的五十多所专业。

这些世界闻名的大学，吉大莱院在共同研究过程中是“强强合作”者，也是吉大莱院进军世界，寻求更大快速发展的战术伙伴。 在与上述大学的“大力合作”过程中，吉大莱院坚持合作体制的主导地位，形成了适应这种合作体制的自主运筹学、独立自主的运筹学体制。

用管理框架确保中方的决定权。 吉大莱院从创立之初就建立了以吉林大学为主导的共同管理委员会，吉林大学现在的主管学校的领导兼任管理委员会主任，相关职能部门的负责人担任管理委员会委员，管理委员会成员在中方的比例占三分之二，中方的议事决定机制

在此基础上，学院实行管理委员会领导下的院长责任制。 外国机构负责人参与管理委员会的工作，首先负责外国课程的质量监督、检查和各方面的教育判断。 办学以来，学院管理委员会坚持管理委员会的年度总会制和决定的权威度，保障了对外国教育质量的独立质量检查制和质量否决制。

在教育资源方面重视中方资源的融合。 引进优质教育资源是中外合作办学的首要出发点。 吉大莱院重视引进，重视中外资源创新融合，多次以教育文案与国际接轨，以教育模式创新开放，以教育理念重视个性的迅速发展和批判性思维培养，你中有我，决不是单收。

大学的教育计划、教育大纲、教材都在外国大学实施，但执行时并没有主义。 商科增加了与“中国经济”、“大数据”、“互联网+”对应的时候事例的分解，理科增加了计算机互联网和通信互联网等相关课程。 这些课程将添加到正式课程编号中，以补充和融合资源。

在思政事业中强调中方意志的影响。 吉大莱院章程确定写入党群组织设立等条文，吉林大学党委在学院设立了直属党支部。 多年来，学院反复党的领导和党的教育方针，反复思想政治课和中国国情课，反复师生思想和组织建设，逐步发挥党组织战斗要塞的作用。

吉大莱院的实践告诉我们中方的主导是中外合作办学成功的法宝。 那不是单纯的本位主义，也不是狭隘的民族主义，而是从国际国内的两个大局出发，重复诚实和契约精神，用人的长度弥补自己的缺点，主要为我使用。 曾经专家小组评价说，吉大莱院多次在中方主导方面表现出表率。

高端应用程序的特点。

培养高端应用型人才是加快现代职业教育快速发展、诱发一些地方普通高校向应用型转变的教育结构改革的本质要求。 无论是国家战术、国际竞争还是就业市场的指导，变革、应用型大学的建设已经是国家在新的历史条件下对高等教育改革的迅速发展和结构调整提出的新要求。

吉大莱院成立之初，重视国家建设的诉求，反复应用型学定位，确定了为中国经济社会快速发展培养应用型高级人才的目标。 从北美应用型培养模式引进学科先进性、特色、应用广泛、实用性高的高质量教育资源，建立实操与理论相结合的学科结构，是吉大莱院的显着特色。

学院整合了北美三年应用型高等教育学位课程体系和大学四年综合理论课程体系，形成了“3+1”四年一贯制造“专业+应用+理论”的北美高质量应用型本科人才培养体系。 即根据三年应用型课程，加上一年综合理论的提高，形成具有学院独特特色的国际化应用型本科人才培养体系。

吉大莱院引进的特色专业中，仅商科就有八个应用性很高的专业方向，它们都是合作者美国诺斯伍德大学、加拿大莱姆顿学院的特色专业。 基于汽车制造和销售是中国的支柱产业和中国稀有汽车领域应用型人才的现实，学院引进了北伍德大学汽车领域管理这一特色专业。

除了课程教学外，吉大莱院在高端应用型人才方面更重视实践能力的培养。 学院参考了北伍德大学每年举办室外车展的以前就传来的消息，在校园里举办了10次车展。 这个国内唯一的校园车展，完全是学生自己组织的，大大激发了他们的有趣和积极性，锻炼了他们的社会活动能力。

为了配合培养高端应用型人才的好处，吉大莱院在应用型国际大会上特别活跃。 大学生创业( enactus )是由36个国家1760所大学的在校生、学术界人士、公司领导组成的国际组织，致力于为学生创造学习交流机会。 吉大莱院在与国内高中的竞争中两次进入全国决赛。

通过校园车展和技能大赛，不难发现吉大莱院在高端应用人才培养中的优势。 大学致力于的高端应用人才培养方法是现在强烈提倡的cbe(competency-based education，以能力为中心教育)培养模式，包括信息表现力、领导能力、决策力、责任感、正直、敬业精神

国际上承认为名片

吉大莱院把国际认同度作为学院快速发展的重要尺度，铸造了可靠性和质量高的国际认同度。 吉大莱院无论是管理者、教师、学生、家长、外国合作大学、遍布世界的莱院荆新学生，都以吉大莱院这个平台及其学校的理念和特色而自豪。

“要有国际竞争力，首先需要得到国际认同。 吉大莱院是我人生起航的地方，是我走向世界的启发者和拨号者。 ”。 这是吉大莱院的优秀学子，英国曼彻斯特大学硕士研究生黄琼莹的衷心感谢之词。 她说，在联合国世界卫生组织实习期间，切身感受到了母校教育的含量。

曾经有一位专家在会议上有疑问:为什么吉大莱院是三本左右分数线的生源，不需要出国提供雅思和托福的成绩，就能去世界名校？ 确实，澳大利亚有很多世界名校，在接收吉大莱院毕业生时给予了免除雅思成绩的入门要求。 学院的美加合作大学也一样。

更让专家困惑的是，有些海外学校申请吉大莱院的学生不仅可以考虑雅思、托福的成绩，还可以与国内其他大学的学生的成绩进行比较录用，或者与通常的国际学生进行比较降低得分。 美国一所知名大学招收国际学生的单位成绩为3.6，对吉大莱院的学生为2.7+或3.0，莱院的学生可以享受该校美国本州学生的学费待遇。

吉大莱院的学生比美国的学生哪个更有竞争力？ 对于这个问题，吉大莱院从爱尔兰银行家德里克教授那里获悉:“中国学生！ ”脱口而出。 他还发现，随着教育的进展，吉大莱院的学生可以结合世界经济热点，提出常见的问题，这总是使他非常惊讶和高兴。

吉大莱院毕业生张三九说，学校四年来，总是让老师纠正思考问题方法的各种错误，让他包容不同观点，认真证明所有观点，寻求证明，奠定了坚实的思想基础。 以这样的想法，他在许多竞争对手中获胜，成为斯坦福大学国际问题研究所的一员。

吉大莱大学的朋友遍布五大洲的20多个国家和地区，他们在这些国家和地区继续就业、创业或学业。 吉大莱院毕业生中，30%考入了国内外大学研究生院。 其中，进入世界500强大学的占50%，进入世界200强大学的占30%，进入世界100强大学的占20%。

业界人士评价说，吉大莱院是一所拥有一流师资、一流教育资源、培养一流人才、培养全球视野和国际思维的大学。 吉大莱院的国际认同度，不仅得到了国家教育主管部门、相关机构和吉林省有关部门的同意，还得到了加拿大、美国等国家政界、学术界名人的同意。

现在吉大莱院通过了吉林省和国家有关部门组织的判断6次，通过了北美大学联合会的判断，北伍德大学通过了美国商科课程认证委员会的判断，接受了加拿大大学判断机构的质量认证和判断，美国、加拿大的有关方面认可了

增益率高受到好评

学生的附加值是大学育人质量的终极表现。 一所大学的育人质量不是能招收多么优秀的学生，不是毕业的学生有多优秀，而是体现了这所大学所有的学生从入学到毕业的附加值。 真正值得尊敬的大学是他们的学生通过大学期间的学习带来很大附加值的大学。

增益率很高，中国教育学会现任会长、北京师范大学原校长、教育部高教司原司长钟秉林对吉大莱院进行了评价。 三年前，钟秉林在吉大莱院调查期间，莱院的学生学习了四年，学院听说能给他们在综合素质方面更大的提高空，钟秉林确信“利润率很高”。

吉大莱院的利润率已经或者很多毕业生和学子证实了。

在吉大莱院，不管你有几本书，看你是否努力，有没有边界和梦想。 这里没有“乐趣大学”的影子。 正如驰骋世界大舞台的多个吉大莱院学子所说，莱院的收益率不仅给了他们国际化的视野，而且给了他们自信和坚定，给了他们走向世界的广博知识和力量。

习近平总书记指出，必须扎根中国，融通中外，立足时代，面向未来，坚定不移地走自己的路。 整理吉大莱院20年来办学的历史，我们对其“融通中外”的印象特别深。 中国共产党第十九届第四中全会的决定指出，必须支持和规范民办教育、合作研究。 我们期待吉大莱院站在新的起点上，在中外合作办学事业中更好地融合“外”。 (作者是吉林大学莱姆顿学院副院长，本刊长春特约主编)。