要闻：怎么陪娃上网课 听听老师说什么

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父母的“罪恶感”会伤害父子关系。 有些父母容易对孩子有负罪感。 特别是在网上授课的现在，这种罪恶感特别强，总是觉得必须让孩子多学习。 否则，对他不负责任，总是更严厉。 父母自己可能无法注意到这种罪恶感，但确实会影响他们对孩子的态度，影响父子关系。 父母总是希望自己的严厉能为孩子的人生提供更强的力量。 事实上，长期以来，孩子讨厌学校的概率会变大。 (江苏省靖江市城北小学旗锋)

家庭学习复印件应该是多元化的。 我们应该反省“停课学习”这种“学习”到底要学什么。 出了惯性思维，这个“学”的文案应该多样化:复习和预习知识、注意社会实践、扎根亲子活动、培养有趣兴趣的迅速发展……从某种意义上来说，应该感谢这样特殊的“不断学”时间，成为素质教育的机会。 学校的“停学”指导计划更倾向于这一方面，促使家长的“停学”在这一方面更加重视，促进孩子们的全面快速发展，还会在“停课”中过时吗？ (四川省开江县教师培训学校彭辉)

父母给的不是孩子的要求。 许多长期的努力为孩子提供了优越的物质条件，努力保护孩子免受任何伤害，但几乎没有给予孩子真正希望的陪伴和心灵的信息表达。 结果是孩子积累的问题更多，过度的保护会使孩子的心理极为脆弱。 在家上网络课，平时积攒的问题就会暴露出来。 学习困难的时候，父母不要马上责备孩子，而是要和孩子好好交流，一起分析原因，解决问题。 意外的是，孩子在恐惧下的学习效率更低，学习问题也越来越多。 问题和感情在一定程度上积累，必然会给孩子的心理健康和父子关系带来负面影响。 (山东省肥城市老城大街百尺小学洪艳)

只有适度放手，才能“服神兽智慧”。 在家里刚开始上网课的两天前，我总是关注着高三和初三的两个孩子，害怕她们的观察力不集中。 毕竟两个孩子一起抗议，建议我充实自己的生活，不要总是盯着她们看。 如果认为确实有道理的话，与其严重防止死守，不如制作“沙漏”，互相给予缓冲空之间吧。 我开始给孩子们画高考和中考日历，做美食，写文案，种花草，转移自己的观察力，偶尔提醒她们。 最重要的是预防和疏导孩子有形无形的焦虑情绪。 距离产生美，适度放手，反而是“智服神兽”，父子和美。 (河南省济源市太行路学校曹玲)

家庭学习应该是孩子的自主行为。 学习本来就是孩子自己的事件，父母只要督促和协助就行。 但是，在实际的生活中，学习好像是父母的事，有指导作业和放狗的不自然的局面。 孩子正因为认为读书是自己的事，才有内在的自觉和动力。 例如，有些山区学生为了上网课，只需要去别人家搓网，蹲山顶几个小时。 因为他们心里知道学习的重要性和重要性。 “学习是孩子自己的事，是一生的事，是25岁前最重要的事。 ’这是父母和孩子应该达成的协议。 (湖北省长阳土家族自治县磨町黄荆庄小学夏玉珍)

父母可以在孩子面前适当地示弱。 疫情期间，儿子承担了洗碗、倒垃圾、晾衣服等家务，还学了做饭。 有时把孩子看得像大人，他们会有责任感和自信。 另外，父母也可以在适当的时候和孩子坦率地交流自己的心情，比如因疫情而引起的焦躁、减薪和失业而引起的感情变动等，引诱孩子成为感情的主人。 父母在孩子面前适当示弱是智慧，孩子认为自己是被尊重和平等对待的独立个人。 (广州市教育研究院刘荣秀)

考虑原因，不要盲目谴责。 网上授课是特殊时期的应对措施，在疫情气氛下，人容易产生焦虑情绪，孩子面对一点问题和困难是正常的。 父母如果遇到心平气和、理智地面对、孩子不按时上课、不按时完成作业等情况，不要冷静地思考原因，盲目谴责。 如果孩子因为上课难而不想上网络课，可以制定计划，比如加强预习、和同学交流、向老师请教等。 只会责备和生气，没什么用，会伤害父子感情。 (河北省张家口市第十六中学曹秀芳)

不要只功利地注视孩子的成绩。 被迫在家上网，本能活动的孩子几乎失去了活动空之间，每天必须完成学习任务，压抑的感情容易爆发。 父母面对孩子的“不听话”和“低效”，心累，滑入心理崩溃的边缘。 这个时候也一直盯着孩子的学业成绩，多次只是进行分数论，如果看不到孩子内心的需要和身心健康的重要性，就会发生父子冲突。 (广东省汕头市龙湖区蓬中华侨小学谢月贤)

父母和老师都需要仔细地“准备课程”。 网上课程就像考验家长智慧的家庭教育实验课，需要家长认真做好“课程准备”，对孩子家庭学习中可能遇到的问题有一定的预断和准备，不遇到问题就焦躁无助。 父母在准备课程时必须准备更多的耐心、理解和宽容。 在孩子学习的空闲时间，父母可以准备实用温暖的亲子活动，消除孩子上课的疲劳。 当然，老师们也专注于上课的准备，使网络课多样化生动。 这样两相结合的话，孩子们不认为网络课是痛苦的事件。 (湖南永州潇湘源学校熊振鸿)

《澎湃教育网》年03月26日第9版