热点：百年南开“爱国三问”的传承

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中共天津市委推进部、教育工委南开大学联合调研组 在南开大学迎来创立100周年之际，2019年1月17日上午，习近平总书记来到南开大学进行了考察调查 习近平总书记参观校史展览会 新华社记者谢环驰/摄 1935年9月17日，张伯苓校长在新学年的“开学典礼”上提出了“爱国三问”，激励了师生反思，产生了深刻的影响 图为刊登演说原文的“南开校友”创刊号 南开大学提供图 ，出生于五四运动大潮中的南开大学，1919年9月25日入学，第一届招生96人 图为入学时全体教师和学生的照片(最后一排左一是周恩来，从第二排右数第七人是张伯苓，第九人是严修)。 南开大学在 1951年、1957年、1959年周恩来总理三次回到母校南开大学，渴望“真的能为社会主义服务，为将来的共产主义服务”。 图为1959年5月28日周恩来总理视察南开大学 南开大学供应图 南开大学百年校史瞬间定格:在新开湖畔、石先楼前，5000多名师生齐声高呼“爱中华，振兴中华”，共同“我和我的祖国( MyPeople，MyCountry)』 )” 习近平总书记满怀深情地向附近的师生亲切握手，向远处的师生挥手致意，掌声、歌声、欢呼声在校园里回响了很长时间 2019年1月17日，视察天津的习近平总书记特意来南开大学看望师生的场面。 “吾人是为新南开而抱着的志愿者，不超过‘知中国’‘服务中国’两个词。 “习近平总书记说:“说得好！ ”低声说。 参观南开大学百年学校史主题展时，他在讲爱国故事的旧照片前停下来平静地说话。 爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，要培养社会主义建设者和接班人，必须先培养学生的爱国感情。 习近平总书记还说:“南开大学校长张伯苓有《三问》——你是中国人吗？ 你爱中国吗？ 中国好吗？ 这是历史的问题，也是时代的问题，未来的问题 我们会把这件事办好 回顾现在的追昔，一百年，南开的灵魂，光荣的爱国主义从以前就流传下来，南开矢志爱国奋斗，演奏时代强音的生动实践，是对“爱国三问”的礼貌回答。 从爱国以前传来的 从南开大学光荣的爱国主义以前传来的，这是南开的灵魂 开设南开大学是为了中华民族站起来培养人才 习近平 建设世界一流大学，培养“认识中国，服务中国”一流人才，是南开人兴学强国的梦想 “不要志向高官贵人，志向爱国志士 “这是学校父亲对所有南开人的严厉鼓励，也是南开大学为国培养的初学者。 1919年，根据多年的探索实践，成立了南开大学 当时五四运动激荡，南开大学诞生于这一伟大爱国运动的烽火中，在爱国斗争中受到洗礼，深深地种下了爱国主义的基因 一百年来，南开走上了与国家民族分手共处的大学道路 历史追溯到1898年冬天，退休隐居的晚清翰林严修在为家塾找新教师时，认识了刚从北洋水师退休的张伯苓。 当时的中国风雨交加，内外交困难，严修、张伯苓两人也在同一人生十字路口，一人投身于戊戌变法，但因颧骨老顽固势力而被排斥。 意图从军国家，但被耀武扬威的侵略者羞辱了 他们的报国志向挫折，不想输，于是共同转向了教育救国 几年后，南开创学校的校长张伯苓说，南开系列学校的胚胎就是在这个时候孕育出来的。 五四运动期间，南开第一届学生周恩来在天津领导爱国运动，被反动军事警察逮捕 学校让他退学了，但严厉修改了特设专业奖学金，让他去英国留学 我听说他加入共产党后，严修仍在提供资金 严修和张伯苓相信创办南开是培养爱国志士，周恩来的选择是为了实现救国之志 南开“私立非私有” 南开保存大公国际，向国家报告，将先进的教育经验“土货化”，努力建设“以处理中国问题为教育目标的大学”。 世纪二三十年代，日寇一步步逼近，南开人成立了东北研究会，开展了东三省的实地调查。 创办《大公报经济周刊》，在论文中暴露日本转嫁到经济危机的方法。 应用化学研究所与民族公司密切合作，打破了日本对中国酸碱工业的垄断…… 对于这个中国人自己创办的大学、爱国抗日的基地，侵略者对此怀恨在心 1937年7月29日凌晨，日军野蛮炮击南开学校，企图“去历史，灭魂”。 有一次，美丽安静的校园成为废墟，南开成为抗战全面爆发后第一所被日本寇炸毁成焦土的大学。 那一年，张伯苓接受采访时说:“敌人这次南开，被破坏者是南开的物质，南开的精神，会因为这个挫折而越来越兴奋吧。” “被迫南迁的南开，与北大、清华工会西南联合大学，刚毅坚卓、弦歌未辍，谱写了中国高等教育史的光辉篇章。 抗战胜利后，在平津两市被立案处分的汉奸中，当得知没有一个战前的南开毕业生时，张伯苓获得任何勋章都让我高兴。 以自己强、兴学报国为目标，南开在血火洗礼中不改初衷，锻炼了生生不息的爱国精神 必须把爱国基因世代的传承 学习的具体目标和民族复兴的大目标联系起来，为之奋斗 只要让我融入大我，就有如海的心情，如山的崇高 我希望你们能坚定不移，在新的起点上为你们这一代做出历史贡献，成为南开大学的新骄傲 习近平 百年来，以“了解中国，服务中国”的宗旨和“文有治国，理有强国，商有富国”的理念，继承并持续发扬 特别是党的十八大以来，南开人为习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“四项服务”，即为人民服务，为中国共产党的治国理政服务，加强和迅速发展中国特色社会主义制度的服务，改革开放 传承是对“认识中国，服务中国”宗旨的世代相传 上世纪五六十年代，原校长杨石首先响应“勇敢承担国家任务”的号召，毅然放弃数十年的药物化学研究，转向农药化学等国家迫切需要的行业，取得了一系列重要成果。 杨石先科研助手南开大学教授李正名记住恩师的“化学要为中国经济繁荣、学术快速发展做出更多贡献”的委托，始终将基础研究与国家诉求、科学研究与技术创新、开发研究与产业化紧密结合，自主知识产权 党十八大以来，南开作为中国哲学社会科学研究的重镇，深入研究说明习近平新时期中国特色社会主义思想，积极服务“一带一路”建设、京津冀协同快速发展等国家战术。 5年多来，国家社科基金重大项目近50个，由南开学人领导的“中国特色社会主义经济建设协同创新中心”、“中国apec研究院”、“中国企业管理研究院”、“人权研究中心”、“丝绸之路研究中心”、“京” 南开大力实施文科振兴、理科提高、工科登顶、生医快速发展“四大计划”，推进“十大交叉科学中心”建设，形成新学科增长点和制高点，新一代人工智能研究、生态文明研究、现代工程体系构建、智能医学 “中国生命科学十大进展”、“国家自然科学奖二等奖”、“吴文俊人工智能自然科学奖一等奖”、“华罗庚数学奖”等辉煌成就，谱写了南开新时代的新事业，揭示了中国的奋斗与进步。 传承是周恩来对优秀模范精神品格的世代发扬 周恩来是南开最优秀的毕业生，习近平总书记评价周恩来为“六位优秀榜样”，称赞他为“中国共产党人的一面不朽旗帜”。 2001年1月8日，周恩来逝世25周年之际，经国家有关部门审查，南开大学1999级旅游专业班被命名为第一届“周恩来班” 南开大学学生事业部负责人说:“‘周恩来班’是授予本科生班集体的最高荣誉。” 培养、创建和命名“周恩来班”，目的是学习、继承总理的精神品格，让青年学子履行时代责任，以才能和实际劳动鼓励爱国报国。 “ 18年间，南开大学命名了8届“周恩来班”，收容了312名青年学子，成为弘扬周恩来精神品格的“火种”，奔走于祖国大江南北。 第三届“周恩来班”学生阿依古丽成为天津市第一批研究生女义务兵，退役后回母校当辅导员，负责“周恩来班”的培养和建设 “目前，全校全班都按照“周恩来班”的标准开展班级建设，从新生入学开始加强培养。 “围绕国家民族的大我，形成了坚定、忠诚、勤奋、负责的小我，周恩来的精神品格已经成为青年爱国学子报国的榜样。 “ 传承是对投稿抱有来自张家国感情的代代发扬 国家有难，匹夫有责 在不同的历史时期，可以看到南开人亲自前往沙场的身影——方舟、马骏、陈镜湖等革命志士、何戈勋、刘璞、袁永懿等抗战先烈，他们诠释了用血和生命献给救国的红胆忠实。 据不完全统计，开学以来，有名的南开英烈达36人 1949年天津解放后仅几个月，就有320多名南开学生入伍，超过了当时在校生的40% 和平年代，一群南开学子在继承前人之前流传下来，持笔从荣，使个人理想融入了国家民族的迅速发展大业 党的十八大以来，已经有近四十名南开学子参军了 年9月，阿斯哈尔努塔等8名入伍学子接到习近平总书记的回信受到了激励 习近平总书记指出，希望你们珍惜穿荣装的机会，在实现强军梦的伟大实践中挥洒热血。 在习近平总书记重要的回信和鼓励精神的鼓舞下，更多的南开学子投身军营 他们说要开始在军营工作，在军营这个大熔炉里淬火钢，为实现强国之梦、强军之梦提供力量，写出绚烂无悔的青春篇章！ 青春新闻国梦，百炼淬火钢！ 爱国教育春风化雨 要厚厚地种植爱国主义感情，把爱国主义精神牢牢地扎根在学生心里，教育要让学生爱和支持中国共产党，听党的话，和党走，扎根人民，奉献国家 经过习近平 百年风华，南开大学始终致力于把爱国主义教育融入教育教学的全过程，培养青年学生的爱国主义感情，形成以爱国主义为核心的民族精神。 百年学校史陶铸爱国感情 每年，在新生入学、学生毕业、新党员宣誓及清明节、学校庆日、南开原子弹爆炸纪念日、抗战胜利纪念日等重要时间节点，学校进行“纪念先贤、缅怀烈士、牢记国耻、铭记历史”的主题教育活动。 在学校史编研宣教事业中，学校以爱国奋斗为主题，编纂出版百年学校史丛书，开通学校史网和学校史微博，播放南开故事，弘扬南开精神，史鉴现在是资教育者 目睹日寇野蛮暴行和师生爱国壮举的南开大学八里台校区，今年整体入选天津市爱国主义教育基地，南开大学校史研究室负责人表示:“我们将进一步发掘八里台校区的历史文化资源，选定一些特色的重点线。 “ 课程教育形成爱国认可 投入战火的南开含有丰富的革命历史、红色文化等教育资源 成为解读精神财产、养活新人、谈论南开思政课的“秘诀” 学生们说:“通过学习，我们觉得波澜壮阔的中国近代史离自己很近，发生在每天学习生活的校园里……” 我们党历来重视思想政治工作，习近平总书记在学校思想政治理论课的教师座谈会上，思想政治 必须处理培养谁、培养谁、为谁培养人的根本问题”。 要世世代代拥护中国共产党的领导和我国的社会主义制度，培养为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才 南开反复执行立德树人的基本任务，按理说精神开思政课 2019年新学期初，学校开设了“习近平新时期中国特色社会主义思想概论”课程，选修了优秀教师进行特别课程，使学生巩固了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，深深灌输了爱国主义感情。 在开设思政课的基础上，南开积极同向推进“思政课程”和“课程思政”，促进通识课、专业课等各种课程和思想政治教育的有机融合，达到无声、有声的效果 例如，“书法和篆刻”课通过传授书法的妙技，把“字正”教得像“正身”。 《京剧和戏曲文化》课通过戏曲文化的解释，使学生感到中华文化的源远流长，根深叶茂 年，学校又开设了“中国快速发展”系列课程，学校领导、院士、长江学者结合个人研究行业教授知识，强调对学生的价值领先。 “公能”素质教育解释的核心价值 每年金秋季节，收到南开大学录取通知书的新生都能在通知书的封面看到8个大字——“公共允许能力，日新月异” 八字校训开宗明义:南开培养了既有“公”精神又有“公”能力的人。 把“公”理解为致力于富强、民主、文明、和谐的国家精神，追求自由、平等、公正、法治的社会理想，涵养爱国、敬业、诚实、友好的人生节操，修养“能力”，服务国家，实践“公”价值观的能力， 学校从百年校训开始，实施特色“公能”素质教育，以课程教育、校园文化、社会实践“三位一体”的育人模式为载体，将校训体现的社会主义核心价值观渗透到全员、各方面、全过程的育人实践中 师生“四同”测量中国大地 南开重视发挥社会实践学生爱国精神的形成功能 1999年，南开成为“中国青年志愿者扶贫接力计划”研究生支教团项目的第一个实施高校，迄今已聚集200名研究生志愿者在甘肃、新疆、西藏等地开展支教服务，西部地区教育事业迅速发展 20年来，一次又一次南开研究生支教团成员不懈努力，在艰苦环境中丰富经验，锻炼意志，增加才能，在“认识中国，服务中国”的优秀以前发扬光大，把爱国的报国感情植根于人民 党的十八大以来，南开探索形成了师生“四同”(同学同研、同行同说)社会实践育人的新模式，在生动的实践中，加强了对国家民族的感情认可和爱国报国的坚定信念。 年“知行南开”的暑期社会实践中，5200名学生和100名教师组成500人的实践团队深入基础，宣传新时代的新思想，通过专业信息服务谋求当地的迅速发展 2019年寒假，“小我融入大我南开与祖国同行”主题的社会实践蓬勃展开，2000多名教师和学生以各种形式宣传习近平总书记在天津和京津冀协同快速发展座谈会中的重要演说精神，有些师生自 “纸上最终感觉很浅，绝对知道这件事。 “扎根中国大地开展社会实践的育人模式，使没有吃过苦的“90后”、“00后”青年学生更深入地理解了爱国、负责人、人民的精神内涵。 爱国道路启示未来 办好中国世界一流大学需要中国的特色 我们要认真吸收世界先进的学校经营经验，遵循教育规则，扎根中国大地经营大学 习近平 如何建设中国世界一流大学，没有现成的答案，只有实践才能产生真正的知识 南开大学百年的历史，是一群不输的中国人踏上祖国的大地，站在勇敢时代的潮头，拼命实干，上下求索的教育奋斗史 一代南开人的爱国追求，不懈的奋斗，拓宽南开的学业之路 多次指明正确的学校方向，明确爱国新闻国的负责人 多次提高正确的学校方向，加强党对高校的全面指导，是中国特色社会主义大学的根本保证 长期以来，南开大学将党的领导融入学校治校、教育育人各环节，把学校党建事业和思想政治事业作为学校治校的重要因素，以马克思主义视角指导教育科研和人才培养，履行“四项服务”的职责使命，教育 以立德树人为基本任务，激励爱国报国之志 培养具有“爱国爱群公德，服务社会能力”的优秀人才，一直是南开教育的目标 南开大学认真贯彻党的教育方针，从习近平总书记称赞的爱国以前就传达了激昂奋斗，实施德智体美劳五育并举的“公能”素质教育，全面迅速发展，大力培养了值得大任的社会主义建设者和接班人。 扎根中国大地开办大学，体现爱国报国的行为 南开园流行着“做学问要上天”的话 “顶天”是瞄准国家的诉求，追赶世界的前端。 所谓“布局”，是指中国实际上与服务社会紧密相连并迅速发展 中国特色社会主义进入新时期，南开教师和学生要在科研中聚焦国家战术诉求和世界学术前沿，巩固基础研究，在自主创新中取得一流成果，攀登世界高峰，努力加强中国脊梁。 百年南开史生动地展现了中华民族的精神和气概 新时期新征，南开人记住习近平总书记殷殷殷委托、矢志爱国奋斗，演奏时代强音，加快建设南开品格、具有中国特色的世界一流大学，听“爱国三问”一代，回答，在砂轮前进、继续奋斗中，南开大学改革迅速